tag:blogger.com,1999:blog-64866418108548949262024-03-13T13:04:51.364-07:00Linguistik dan BudayaBahasa adalah Cerminan Budaya BangsaLinguistik dan Budayahttp://www.blogger.com/profile/11498133933040116828noreply@blogger.comBlogger23125tag:blogger.com,1999:blog-6486641810854894926.post-29356696125909640252017-05-05T21:59:00.005-07:002017-05-05T21:59:47.297-07:00Refleksi Ideologis<!--[if gte mso 9]><xml>
<o:OfficeDocumentSettings>
<o:RelyOnVML/>
<o:AllowPNG/>
</o:OfficeDocumentSettings>
</xml><![endif]--><br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: center; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 15.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Refleksi Ideologis Arah Kebijakan Pendidikan di Indonesia</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: center; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Ahdi Riyono</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: center; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">(Pengamat Kebijakan Pendidikan Universitas Muria Kudus)</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: center; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: center; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Karut marut dalam
semua aspek kehidupan berbangsa dan bernegara tak terkecuali aspek kebijakan
pendidikan saat ini berimplikasi pada daya saing bangsa, harkat nasional (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">national dignity</i>), serta martabat
nasional (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">pride national</i>) yang sangat
rendah dalam kaca mata bangsa lain. Kasus yang saat ini masih hangat adalah
betapa mudahnya Pemerintah Indonesia diintervensi asing dalam kasus Corby (ratu
narkoba), misalnya, seorang warganegara Australia yang telah dibebaskan
bersyarat dari penjara Krobokan di Denpasar Bali. Walaupun pemerintah beralasan
bahwa pembebasan Corby secara normatif sudah memenuhi syarat, namun publik masih
bertanya-tanya apa gerangan yang terjadi sampai-sampai pemerintah mengambil
kebijakan yang tidak populis bahkan bertentangan dengan program pemerintah
sendiri, yaitu pemberantasan narkoba dari bumi Indonesia. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Tindakan yang
kontra produktif tersebut<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tentu
menunjukkan bahwa bangsa ini tidak lagi memiliki <i style="mso-bidi-font-style: normal;">national dignity dan pride</i>. Begitu juga dalam kasus konflik
pemberian nama kapal perang RI (KRI) Usman-Harun dengan Pemerintah Singapura
yang menganggapnya sebagai teroris dalam konfrontasi dengan Malaysia pada Era
Bung Karno. Bagi Indonesia, Usman-Harun adalah pahlawan yang namanya layak
diabadikan sebagai nama<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Kapal Perang
Republik Indonesia (KRI). Dan masih banyak kasus lain yang mencoreng nama baik
bangsa di dunia internasional. Termasuk kasus yang terkait dengan
pendidikan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>adalah hasil skor capaian di
ajang </span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Program for International Student Assessment</span></i><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-ascii-theme-font: major-bidi; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-hansi-theme-font: major-bidi;"> (</span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">PISA)<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>2012 yang hanya menduduki
pringkat ke-64 dari 65 negara yang ikut serta dalam ajang tersebut. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Dari skor tiga
aspek yang diujikan kemampuan membaca, matematika dan sains tidak ada
pengingkatan pada setiap ajang bahkan mengalami kemunduran di ajang PISA yang
terakhir tahun 2012 lalu. Sampai<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ada
sebuah gurauan dari bangsa lain yang menjuluki bangsa kita sebagai <i style="mso-bidi-font-style: normal;">stupid nation</i> (bangsa bodoh). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN;">K</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">ondisi
kualitas sumber daya manusia (SDM) seperti di atas menyebabkan tingkat daya
saing bangsa Indonesia dalam tataran dunia tergolong rendah. Suhendar (2012)
menyampaikan bahwa dalam <i>The Global Competitiveness Report 2011-2012 </i>(laporan
tahunan daya saing global tahun 2011-2012) yang dibuat oleh <i>World Economic
Forum </i>(WEF) menempatkan Indonesia pada posisi ke 46 dari 142 negara di
dunia. Pada kawasan ASEAN posisi daya saing Indonesia berada posisi keempat di
bawah Singapura, Malaysia, dan Thailand</span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: IN;">.</span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Daya
saing merupakan cerminan dari produktivitas kulitas sumber daya manusia yang
dimiliki suatu bangsa. Lebih lanjut Suhendar (2012) menyampaikan, daya saing
didefinisikan sebagai kondisi institusi, kebijakan, dan faktor-faktor yang
menentukan tingkat produktivitas ekonomi suatu negara. Kualitas sumber daya
manusia yang tinggi akan melahirkan produktivitas yang tinggi, dan akhirnya
mencerminkan daya saing bangsa yang tinggi. Daya saing yang tinggi berpotensi
untuk mendapatkan pertumbuhan ekonomi yang tinggi, dan selanjutnya dapat
meningkatkan kesejahteraan bangsa sesuai dengan cita-cita kemerdekaan yang
tertuang dalam pembukaan UUD 1945.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN;"> <span lang="IN"></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Bagi kalangan
ahli protret pembangunan pendidikan Indonesia yang belum menggembirakan
tersebut terkait dengan kebijakan pendidikan;<i style="mso-bidi-font-style: normal;"> pertama,</i> pola perumusan kebijakan pendidikan yang masih berpusat
pada elit dengan sistem <i style="mso-bidi-font-style: normal;">top-down</i> di
satu sisi sementara partisipasi masyarakat masih minim di sisi lainnya (</span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: IN;">Arif
Rohman, 2002)</span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">. Meskipun saat
ini sudah era otonomi daerah, namun praktek birokrasi kita masih berkultur lama
sehingga korupsi, kolusi dan nepotisme malah justru merajalela di daerah. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Kedua,</span></i><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"> setiap kebijakan yang sudah dibuat dengan biaya yang mahal ketika sampai
pada implemetasi di lapangan mengalami distorsi dan banyak penyimpangan.
Buktinya adalah sikap perilaku anak didik kita yang cenderung agresif dan
mengarah kepada tindak pidana. Hal ini adalah salah satu bukti bahwa pemerintah
gagal membuat kebijakan pendidikan yang dapat membentuk pola pikir dan sikap
sesuai dengan akar kebudayaan bangsa. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 21.25pt; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Ketiga</span></i><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">, berbagai paket kebijakan tentang inovasi pendidikan selalu dilakukan
dengan serba kilat dan instan dan kurang mempertimbangkan berbagai implikasi
secara matang. Contoh pemberlakuan kurikulum 2013<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>yang terkesan dipaksakan di sekolah dasar dan
menengah padahal pemerintah belum siap dari sumber daya manusia, sarana
prasarana yang dibutuhkan, sampai buku ajar yang harus dipakai. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 21.25pt; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Akibatnya semua
kebijakan tersebut menjadi sekadar menghabiskan dana proyek dan terkesan
involutif semata. Sampai Wakil Presiden Budiono mengatakan dalam artikelnya
(Kompas, 27 Agustus 2012) yang berjudul”<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Pendidikan Kunci Pembangunan” pendidikan Indonesia tidak punya konsepsi
yang jelas mengenai subtansi pendidikan. Akibatnya, terjadi kecenderungan
memasukkan apa saja yang dianggap penting. Senada dengan Budiono, Tilaar dalam
Konvensi Pendidikan, Selasa 18 Februari 2013, menegaskan pendidikan di
Indonesia belum memiliki arah yang jelas untuk mempersiapkan manusia-manusia
yang cakap, kreatif, tanggung jawan. Padahal Indonesia sudah harus menciptakan
generasi emas yang diharapkan bisa memajukan bangsa. Neoliberalisme sudah masul
ke dunia pendidikan sehingga arah pendidikan menjadi tidak jelas seperti sekarang.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 21.25pt; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Semua penginnya
ditumpahkan dalam kurikulum bahkan kampanye pemakaian kondom pun kalau perlu
juga dimasukkan dalam kurikulum. Terjadi beban yang berlebihan pada anak didik,
dan tidak jelas apakah anak didik mendapatkan apa yang diperlukan. Subtansi
pendidikan perlu dibakukan. Rumusannya harus mengacu pada dan diturunkan dari
konsep yang jelas mengenai bagaimana kemajuan bangsa akan dikembangkan dan apa
peranan pendidikan di dalamnya. Rumusan subtansi yang jelas dan cermat akan
dapat menjadi kompas dan perajut bagi begitu banyak kegiatan dan inisiatif
pendidikan di Tanah Air<span class="MsoFootnoteReference"> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 21.25pt; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Dari tiga kondisi
tersebut yakni adanya elitisme, distorsi, serta proses yang serba instant dalam
setiap perumusan dan implementasi kebijakan pendidikan secara akumulatif telah
mendorong pada munculnya pandangan skeptis masyarakat. beberapa kalangan
masyarakat mengeluhkan bahwa seringnya terjadi perubahan kebijakan pendidikan
yang belum mampu menghasilkan perbaikan secara signifikan, keluhan masyarakat
tersebut menghasilkan pandangan “ganti menteri ganti kurikulum”. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 21.25pt; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Wajar masyarakat
berpikiran demikian karena, memang tidak ada arah yang jelas sistem pendidikan
kita mau dibawa kemana. Semua masih tergantung individu yang menjadi presiden
dan menteri pendidikan. Belum ada sistem yang kuat di negeri ini walaupun ganti
presiden dan menteri garis-garis kebijakan negara tidak akan berubah. Berbeda
dengan apa yang terjadi di Amerika Serikat dan negara-negara Eropa. Mereka
telah memiliki ideologi dan fundamen yang jelas kemana arah negara harus
dibangun. Oleh karena itu, pembangunan pendidikannya juga mengarahkan anak
didik untuk mengikuti ideologi yang diterapkan negara mereka.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Silberman (O’Neil, 2001:8) mengatakan bahwa
gagalnya perbaikan dan praktek pendidikan selama ini lebih dikarenakan sikap
dan tindakan tanpa pikir para pelaku pendidikan di semua tingkat. Hal ini jelas
mengindikasikan masih belum jelas dan kokohnya dasar-dasar ideologi pendidikan
di Indonesia. Selama ini aneka jenis kebijakan pendidikan tidak berdasarkan
pada ideologi yang jelas. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
Linguistik dan Budayahttp://www.blogger.com/profile/11498133933040116828noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6486641810854894926.post-66036791224549217172017-05-04T03:20:00.001-07:002017-05-04T18:50:16.354-07:00Belajar Cinta Tanah Air dari Lagu Kebangsaan<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="Hyperlink"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="IN" style="font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: IN;">Belajar Cinta Tanah Air </span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="IN" style="font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: IN;">dari Lagu Kebangsaan “ Indonesia
Raya</span></b><b><span style="font-size: 14.0pt;"> Versi Asli</span></b><b><span lang="IN" style="font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: IN;">”</span></b><b><span style="font-size: 14.0pt;"></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="IN" style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Ahdi
Riyono</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="IN" style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Dosen
FKIP UMK</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><a href="mailto:ahdi.riyono@gmail.com">a<span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN;">hdi.riyono@gmail.com</span></a></span></b><b><span lang="IN" style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/ddLnnLr-6ig/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/ddLnnLr-6ig?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN;">Surutnya rasa nasionalisme di kalangan generasi
muda saat ini telah menjadi sebuah wacana yang perlu dipertanyakan dan dikaji apa
yang melatarbelakanginya. Lalu, apa yang dapat dijadikan sarana untuk
mengambalikan semangat tersebut.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Nasionalisme merupakan paham yang menciptakan dan
mempertahankan sebuah negara dengan mewujudkan satu konsep identitas bersama
untuk sekelompok manusia. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN;">Pengertian nasionalisme</span><span lang="IN"> </span><span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN;">oleh Geger Riyanto diistilahkan sebagai <i>kebangsaan</i>,
dirumuskan sebagai sebuah endapan sejarah kesamaan nasib sekelompok orang dan
visi masa depan yang mereka impikan bersama. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN;">Rasa kebangsaan atau nasionalisme timbul di tengah
masyarakat ketika naluri mempertahankan diri sangat berperan dan mendorong
mereka untuk mempertahankan negerinya sebagai tempat hidup dan menggantungkan
diri. Pada saat suatu masyarakat dijajah dan dikuasai oleh kelompok lain, maka
rasa kebangsaan itu dapat timbul. Penderitaan, ketidakadilan, ketidakbebasan
memunculkan rasa kebersamaan dan pada akhirnya melahirkan keinginan yang besar
untuk bebas, melahirkan tekad yang kuat untuk memiliki kekuatan politik sendiri.
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN;">Kala perjuangan meraih kekuatan politik dan
terlepas dari cengkraman kelompok lain sudah diraih, maka rasa kebangsaan atau
nasionalisme kian lama kian memudar dan dilupakan <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>seiring dengan perkembangan zaman dan
pergantian generasi. Lupa adalah gerakan tidak sadar. Leo Tolstoy dalam Diary
(1897) dikutip Saifur Rohman (2009) menulis, jika kehidupan berlalu tanpa
disadari, kehidupan itu tidak pernah terjadi. Secara psikologis, lupa adalah
peristiwa yang menyusup arus kesadaran sehingga ada diluar kendali. Edmuns
Husserl melihat, saat peristiwa lupa berlalu, kesadaran melakukan refleksi. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN;">Wajar manakala Ben Anderson merumuskan entitas
kebangsaan sebagai komunitas yang dibayangkan <i>“imagined community”</i>
karena entitas itu harus senantiasa dipupuk agar bayangan itu tetap ada. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN;">Agar terhindar dari menipis dan menghilangnya rasa
nasionalisme, yang<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>lumrah disebabkan faktor
lupa,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>harus ada metode yang dapat
dipakai terus menerus untuk mengingatkan bangsa ini setiap saat. Bagi seorang
seniman, lagu adalah cara paling tepat dijadikan alat pengingat (<i>reminder</i>).
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN;">Dalam proses melawan lupa setidaknya ada dalam
syair lagu WR Soepratman “ Indonesia Raya’. Berdasarkan analisis semantik dan
semiotik bahwa lagu itu memberikan wasiat tentang mekanisme melawan lupa
syair-syairnya berisi tentang bagaimana bangsa ini memimpikan Indonesia. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Lagu </span>Indonesia <span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN;">ini sebetulnya ada tiga stanza. Dan masing-masing
memiliki tekanan dan nilai-nilai patriotik yang harus senantiasa diingat oleh
anak bangsa. Pada stantza pertama <i>“ Indonesia tanah air ku, tanah tumpah
darahku’</i>. Syair ini mengingatkan asal usul kita sebagai bangsa. Dan, kita
diajak untuk menjadikan persatuan sebagai tali pengikatnya, <i>“marilah kita
berseru Indonesia bersatu”</i>. Karena kita punya pengalaman ratusan
tahun,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>rasa kedaerahan dan tidak adanya
persatuan justru terus membuat penjajah berkuasa selama 350 tahun. Dengan
persatuan kita dapat mengatasi masalah bangsa, termasuk penjajahan, dalam hal
ini kita artikan secara luas. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN;">Kerangka berpikir ‘bersatu’ lalu dikuatkan dengan <i>“hiduplah
bangsaku, hiduplah negeriku”</i>. Secara semantik maknanya agar kita menjaga
bangsa ini agar tetap hidup dalam bingkai kesatuan, dan secara semiotik ini
adalah tanda yang dipakai sebagai sebuah ajakan agar senantiasa kita selalu
menjaga kehidupan bangsa dengan sebaik-baiknya untuk menyongsong masa depan.
Lalu soepratman menyerukan <i>“bangunlah jiwanya bangunlah badannya untuk
Indonesia Raya”</i>. Indonesia ini di hidupkan dengan sebuah kesadaran bahwa
hidup bangsa ini harus dibangun berdasarkan aspek spiritualitas (kesadaran
bahwa bangsa ini hidup adalah<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>anugerah
Allah) <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>atau dalam bahasa agamanya, <i>“idrak
silabillah”</i><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dan material, dalam bahasa
Jawa dikenal dengan “<i>wadak”</i> (jasad). Maksudnya jasad ini akan tetap
hidup ( tanah dan air), manakala persatuan dan kesatuan tetap eksis.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN;">Ketika ucapan <i>‘merdeka’</i> dilantangkan,
sebetulnya soepratman mengajak kita agar negeri ini dibebaskan dari semua
bentuk penjajahan baik oleh bangsa asing maupun bangsa sendiri, bebas dari
ketertindasan dan ketidakadilan dalam bidang ekonomi, politik, dan sosial
budaya. <i>“ Indonesia raya medeka! Merdeka! Tanahku, negeriku yang kucinta”.</i>
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN;">Pada stanza kedua, Soepratman mengingatkan <i>“Marilah
kita mendoa, Indonesia bahagia”</i>. Ini artinya bahwa kebahagian adalah sebuah
tujuan yang hendak kita cita-citakan bersama, namun cita-cita ini harus tidak
lepas dari Tuhan. Dalam membangun bangsa dan negara Indonesia, kita tidak boleh
sekuler dengan melupakan Tuhan. Karena saat kita lupa Tuhan, maka bukan
kebahagiaan yang didapat justru malah kesengsaraan. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN;">Secara tidak langsung, Soepratman juga mengajak
kita agar selalu mensyukuri nikmat kemerdekaan ini dengan cara menjadikan
spiritulitas sebagai bagian dari bangsa ini. Para pemimpin jangan sekali-kali
menjauhkan bangsa ini dari Tuhannya. Dengan berdoa, tanah dan jiwa bangsa ini
akan disuburkan, hati para pemimpim dan rakyatnya akan disadarkan bahwa
pengabdian kita kepada Tuhan kita peruntukkan untuk <i>“Indonesia Raya”.
“Suburlah tanahnya, Suburlah jiwanya, Bangsanya, Rakyatnya, semuanya, Sadarlah
hatinya, Sadarlah budinya, Untuk Indonesia Raya”</i>.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN;">Kemudian, pada stanza ketiga ada harapan bangsa
ini dapat mencapai kejayaannya. Dengan cara, tidak menjual harga diri bangsa
ini<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dengan apa-apa yang berharga bagi
bangsa ini, rakyat, dan wilayahnya, Soepratman mengingatkan<i>”S'lamatlah
rakyatnya, S'lamatlah putranya, Pulaunya, lautnya, semuanya”. </i>Artinya, kita
menyosong kemajuan bangsa dengan cara meningkatkan harkat dan martabat rakyat
dengan pendidikan yang menyadarkan (mencerahkan) hati dan budinya,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>serta<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>mengelola sumber daya alam ini dari, oleh dan untuk rakyat, sehingga
kita akan akan maju bersama, dengan suara keras meneriakkan <i><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“ Majulah negerinya, Majulah Pandunya, untuk
Indonesia Raya”</i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN;">Pengulangan terus menerus dan aneka simbol yang
diciptakan untuk entitas Indonesia adalah upaya untuk melawan lupa. Dan secara
psikologis, saat lagu ini dinyanyikan terus menerus, akan masuk ke alam bawah
sadar bangsa ini, dan akhirnya akan menjadikan perilaku bangsa. Bangsa ini
bangsa yang besar, sudah sepantasnya selalu ingat asal usul dan tujuannya. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="IN" style="mso-ansi-language: IN;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Indonesia sudah
diproklamasikan sejak 1945, sangat ironis manakala perilaku bangsa ini
melupakan Indonesia Raya. Maka, kita patut mempertanyakan kesadaran kita
sebagai bangsa. Oleh karena itu, mari mulai hari ini, tata kembali kehidupan
bangsa ini sebagaimana yang termaktub dalam lagu kebangsaan kita, yaitu,
bersatu, bahagia, dan maju bersama. Amin.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Linguistik dan Budayahttp://www.blogger.com/profile/11498133933040116828noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6486641810854894926.post-58142245065717260762017-04-26T21:07:00.002-07:002017-04-26T21:07:37.772-07:00Belajar Karakter Bangsa dari Bahasa<!--[if gte mso 9]><xml>
<o:OfficeDocumentSettings>
<o:RelyOnVML/>
<o:AllowPNG/>
</o:OfficeDocumentSettings>
</xml><![endif]--><br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Belajar <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Karakter Bangsa
dari Bahasa<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6486641810854894926#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"></span></b></span></span></span></a></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Ahdi
Riyono </span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">(Sekretaris Pusat Studi Kebudayaan
Universitas Muria Kudus)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 275.35pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Pendahuluan<span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Bahasa adalah hasil
kebudayaan manusia yang sangat unik. Keunikkannya tidak mungkin diproduksi oleh
makhluk lain di muka bumi ini. Di dunia ini ada ribuan bahasa yang memiliki
bentuk dan fungsi yang beraneka macam. Di wilayah nusantara ini ada sekitar 700
lebih bahasa daerah, ada yang jumlah penuturnya masih ratusan, ada yang
penuturnya tersisa puluhan, ada yang<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>hanya beberapa orang, bahkan ada yang sudah punah. Kepunahan bahasa bisa
dikatakan sebagai kepunahan sebuah kebudayaan dan karakter penuturnya. Karena
esensi dari sebuah bahasa adalah sebagai ciri kepribadian atau karakter dari
masyarakat <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tuturnya. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Karakter
yang dimaksud di sini adalah bagian dari kepribadian (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">personality</i>). Dalam Kamus <i style="mso-bidi-font-style: normal;">The
Collins Cobuild Dictionary </i>kepribadian didefinisikan sebagai ‘…one’s whole
character and nature’. Sedangkan menurut De Raad (2001) dalam Zoltan
Dornyei<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(2005) kepribadian adalah
karakter seseorang yang terdapat dalam pola-pola perasaan (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">feeling</i>), berpikir (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">thinking</i>),
dan bersikap (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">behaving</i>) secara
konsisten. Karakter suatu masyarakat atau individu dapat diamati dari
bahasanya. Oleh karena itu, belajar karakter dapat diambil dari (1) bentuk
atau<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>struktur bahasa suatu
masyarakat/individu, dan (2) Fungsi bahasa dalam pemakaian di lingkungan
sosialnya. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Bentuk
Bahasa</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Setiap bahasa memiliki
keunikan bentuk masing-masing. Greenberg (1966) membagi bahasa di dunia menjadi
tiga tipe <i style="mso-bidi-font-style: normal;">universal word order</i>
(urutan frasa semesta), yakni verb + subject + O (VSO), subject + Verb+ O
(SVO), dan subject + object +<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>verb (
SOV). <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Ternyata ketiga bentuk tersebut
memiliki korelasi dengan urutan kata ditempat lain dalam tata bahasa secara
konsekuen. Dengan kata lain, masing-masing tipe urutan frasa itu mempunyai
implikasi secara konsekuen dengan urutan kata itu. Misalnya bahasa yang urutan
VSO-nya dominan selalu mempunyai preposisi, sebaliknya bahasa dengan urutan
frasa SOV biasanya berpostposisi, dan bahasa yang SOV-nya dominan dan genetif
mngikuti nomina, maka adjektivanya pun mengikuti nomina. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Berbeda dengan Greenberg,
linguis Indonesia Prof. Soepomo Poedjosoedarmo (2001) dalam penelitiannya
menemukan rangkaian <i style="mso-bidi-font-style: normal;">cooccurence </i>yang
agak berbeda. Beliau tidak menggunakan fungsi S,V,O, tapi kategori atau jenis
kata N,V,N,N. N pertama adalah subjek. N kedua adalah objek tak langsung. N
ketiga adalah objek langsung. Jadi baik S maupun O digantikan dengan N. Dengan
demikian, maka misalnya bahasa Inggris dan juga bahasa Indonesia dapat
diformulasikan berurutan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>NVNN, sedangkan
bahasa Jerman dapat berurutan NVNN, atau VNNN atau VNNNV. Bahasa Arab dapat
berurutan V NNN atau NVNN. Bahasa-bahasa di Filipina berurutan VNNN. Bahasa Jepang
berurutan NNNV. Bahasa Latin V dapat berpindah-pindah, demikian juga N. dari
formulasi tersebut Poedjoseodarmo (2001) menyimpulkan bahwa bahasa yang
mempunyai pola urutan NNN berjajar tanpa ada penyela V, maka diperlukan tanda
untuk mengetahui mana N yang subjek, mana yang objek langsung dan tak langsung.
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Dalam bahasa Jerman
tanda-tanda itu berbentuk penanda kasus yang kebetulan juga berfungsi sebagai
artikel (kata sandang). Ada kasus nominative, datif dan akusatif. Dalam bahasa
Inggris dan bahasa Indonesia N sebagai subjek dan objek ditandai dengan
letaknya. Kalau N-N yang berfungsi objek berpindah tempat, maka diperlukan kata
tugas semacam preposisi untuk menandai objek yang tak langsung. Adapun dalam
bahasa Tagalog dan bahasa-bahasa Filipina lainya, kata tugas semacam tanda
kasus itu juga dipakai di samping adanya tanda registrasi pada V yang
menunjukkan hubungan V itu dengan subjek dan objek-objeknya. Jadi, fungsi N-N-N
itu sering ditandai oleh kata tugas (tanda kasus, preposisi, atau partikel). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Dari uraian sekilas tersebut
kita dapat belajar karakter dari bahasa. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Pertama, Kejelasan Fungsi dan posisi N (pola
karakter <i style="mso-bidi-font-style: normal;">feeling</i>). <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Kedua, kehematan (tidak <i style="mso-bidi-font-style: normal;">redundancy</i>) (pola karakter <i style="mso-bidi-font-style: normal;">thinking</i>),
dan kekompakan (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">compact</i>) (pola
karakter <i style="mso-bidi-font-style: normal;">behaving</i>). Bahasa yang
membolehkan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>NNN-nya berjajar tanpa
penyela terutama kalau tempat N ketiga <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dapat
berpindah-pindah, maka butir kata atau frasa N itu cenderung padat. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Demikian<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>juga verbanya. Seperti<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>bahasa
Jerman, Latin dan Arab, bentuk frasa verba dan nomina cenderung padat dalam
keterangnnya mengenai gender, jumlah, persona, dan kala.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Hal ini berbeda dengan bahasa yang urutannya
ialah NVNN. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Bentuk bahasa tidak hanya
dilihat dari adanya butir dan urutan, tapi juga dapat dilihat dari unsur <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>suprasegmental,
yakni komponen yang berwujud unsur prosodi pada kata dan kalimat. Bahasa yang
banyak menekankan pada unsur <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>suprasegmental biasanya memiliki jumlah fonem
yang banyak pula, dengan begitu kata-katanya memiliki kecendrungan pendek. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Sebaliknya bahasa yang jumlah fonemnya hanya
sedikit wujud katanya cenderung panjang.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 2.0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Sebagai contoh bahasa Inggris memiliki fonem
konsonan dan vokal banyak, kata-katanya cenderung pendek-pendek. Berbeda dengan
bahasa-bahasa Austronesia bagian timur yang jumlah dan vokalnya sedikit, wujud
katanya cenderung panjang. Di sini berlaku prinsip <i style="mso-bidi-font-style: normal;">jelas tetapi ekonomis</i>. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Akan
tetapi bahasa-bahasa tonasi (yang tinggi nadanya juga berkualitas fonemik),
seperti bahasa<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Cina dan Utsat, kata-katanya
biasanya berbentuk monosilabik. Dalam bahasa Jawa dan Indonesia ada pola
intonasi utama (fokus), antisipari (pendahulu), dan pola intonasi tambahan (implemetar)
yang sangat <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>mempengaruhi jenis dan arti
klausa, frasa, juga urutan yang ada dalam kalimat (Amran Halim, 1974; Gloria
Poedjosoedarmo, 1977). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Fungsi
Bahasa</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Dalam kaitannya
dengan fungsi bahasa, banyak tokoh yang mengemukakannya, antara lain Roman
Jakobson, Dell Hymes, Geoffrey Leech, Halliday, dan Sudaryanto. Berbicara
mengenai pandangan Jakobson, dia memerikan enam fungsi bahasa , yaitu (1)
fungsi referensial (pengacu pesan), (2) fungsi emotif (pengungkap keadaan
seseorang), (3) fungsi konatif (pengungkap keinginan seseorang), (4) fungsi
metalingual (penjelas sandi atau kode), (5) fungsi fatis (pembuka hubungan),
dan fungsi puistis (penyandi pesan). Sedangkan Dell Hymes memekarkan fungsi
bahasa menjadi tujuh, yakni (1) fungsi ekspresif, (2) fungsi direktif, (3)
fungsi puitik, (4) fungsi kontak, (5) fungsi metalinguistik, (6) fungsi
referensial, (7) fungsi kontekstual. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Leech<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>justru menyederhanakan fungsi bahasa menjadi
lima, yaitu fungsi informasional, ekspresif, direktif, aestetik, dam
fatis.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Adapun Halliday mengemukakan
fungsi bahasa hanya tiga, yaitu ideasional, interpersonal dan tekstual. Lebih
ringkas lagi, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Sudaryanto berpendapat
bahwa fungsi bahasa yang paling inti adalah fungsi pemelihara kerjasama dan
pengawafungsian (Sudaryanto, 1990). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Banyak persoalan bangsa
muncul disebabkan oleh penyimpangan dalam pengejawantahan fungsi bahasa. Sebab
bahasa juga terkait dengan metalitas budaya. Dalam tradisi filsafat
hermeneutik, tokoh Hamann, Humboldt_Heidegger, Gadamer, Apel dan Habermas
mengasimilasikan fungsi bahasa ke dalam fungsi kognitif penyingkap dunia
(Sandarupa, Kompas 2015). Dengan fungsi inilah<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>kita dapat menafsirkan pengetahuan proposisi <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tentang dunia, menunjuk, dan
mengklasifikasikan objek, dunia sosial, dan dunia subjektif. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tindak
Komunikasi</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Dalam mewujudkan mentalitas
kebudayaan, bahasa adalah sarananya. Tata bahasa dapat digunakan sebagai
pedoman untuk mengatur berpikir rasional, logis, benar, dan mampu, berpendapat
secara bebas, tradisi Anglo-Amerika melihat pentingnya aturan-aturan prinsip
untuk mengatur lisan agar berkata benar, efektif, kooperatif dan sopan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Dalam melakukan tindak
komunikasi seseorang juga diharapkan dapat bekerjasama dengan baik. Sebagaimana
dikemukakan oleh Grice tentang prinsip-prinsip kerjasama dalam komunikasi yang mencakupi
empat maksim., yaitu maksim kuantitas tentang pemberian informasi secukupnya,
maksim kualitas tentang rasa hormat dan kebenaran, maksim relasi tentang
tuturan yang runtut, dan maksim cara tentang penghindaran makna ganda (Grice,
1975). Dalam berinteraksi sosial pelanggaran terhadap prinsip kerjasama dapat
menyebabkan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>konflik. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Berkaitan dengan ini, ada
prinsip kesopanan dalam bertindak tutur (Brown dan Levinson 1987). Semua
kebudayaan di dunia ini pasti mengenal prinsip tersebut. Apalagi bangsa
Indonesia yang sangat menjunjung kehormatan, harga diri, dan perasaan.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Prinsip ini berkaitan dengan muka (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">face</i>). Muka memiliki dua aspek, positif,
dan negative.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Muka positif diwujudkan
dengn keinginan untuk dihargai, disenangi, diapresiasi oleh orang lain.
Sementara wajah negatif dimaknai sebagai keinginan untuk tidak diganggu atau
dibebani, dan mendapatkan kebebasan untuk bertindak (Thomas, 1999). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Dalam teori menjaga perasaan
(<i style="mso-bidi-font-style: normal;">Face Threatening Acts</i>), tuturan
ilokusi<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dapat mengganggu muka seseorang.
Karena tuturan ilokusi merupakan suatu tindak tutur yang hanya bisa terjadi
dalam bertutur. Misalnya tindak berjanji, memproklamirkan, menamai. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Seseorang calon bupati atau walikota dalam
PILKADA berjanji untuk menyejahterakan rakyat, maka tindakan berjanji sudah
terjadi, dan jika tidak dipenuhi dapat dituntut dipengadilan. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Begutu juga apabila sebuah
kelompok memproklamasikan kemerdekaan wilayahnya, maka tindak proklamasi juga
telah terjadi dan itu kalau terjadi di wilayah NKRI tentu akan dilakukan tindakan
oleh aparat yang berwenang karena telah melakukan tindak makar. Contoh lagi
adalah saat Setia Novanto, Ketua DPR RI, dikonfrontir oleh MKD tentang
kebenaran isi rekaman pembicaraan ‘papa minta saham’, ia melakukan tindak
penolakan. Tindak penolakan telah terjadi, apabila dikemudian hari ditemukan
bukti bahwa dia telah berbohong maka Novanto dapat terkena tuduhan telah
melakukan kebohongan publik. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tindakan perlokusi adalah
tindakan yang dilakukan dengan berujar, yaitu akibat pada pendengar. Tindakan
menuduh Setia Novanto sebagai dalang pencatutan nama presiden dan wakil
presiden meminta saham 11 persen oleh Sudirman Said (Menteri ESDM) dan Maroef
Sjamsoeddin (Presdir Freeport Indonesia) dapat dianggap sebagai pencemaran nama
baik, penistaan, dan perbuatan tidak menyenangkan apabila tindakan perlokusi
menuduh tersebut tidak benar. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Dari peristiwa bahasa
tersebut dapat dijadikan sebagai pembelajaran karakter, bahwa tindak berbahasa
adalah sebuah tindak sosial yang memiliki dampak sosial baik dan buruk. Penyalahgunaan
bahasa dapat menjadi senjata yang dapat membunuh karakter orang lain atau
berbalik membunuh penuturnya sendiri. Oleh sebab itu, mulai sekarang
berbahasalah dengan <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>benar dan sopan.
Selalu menjaga perasaan mitra wicara agar keharmonisan hidup dapat terwujud. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Daftar
Bacaan</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Amran
Halim. 1974. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Intonation in Relation to
Syntax in Bahasa Indonesia. </i>Jakarta. Proyek Pengembangan bahasa, dan Sastra
Indonesia dan Daerah, Departemen Pendidikan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -42.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 49.6pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -49.6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Dornyei,
Zoltan. 2008. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">The Psychology of the
Language Learner</i>. London: LEA Publishers.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 49.6pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -49.6pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 49.6pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -49.6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Greenberg,
Jh. 1966. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Universals of language</i>.
Edisi ke-2. Cambridge: MIT Press. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 49.6pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -49.6pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 49.6pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -49.6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Poedjoseodarmo,
Soepomo.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>2001. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Teori Tata <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Bahasa Universal
Makalah Seminar Regional Kedudukan dan Sumbangan Teori Linguistik</i>
Universitas Sanatadharma, 27 Oktober. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 49.6pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -49.6pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 49.6pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -49.6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Poedjosoedarmo,
Gloria.1977. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Thematization and
Information Structure In Javanese</i>, “ Nusa. Vol. 3. Jakarta. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 49.6pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -49.6pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 49.6pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -49.6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Sandarupa,
Stanislaus. 2015. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Akal-Mulut dalam Ujaran Kebencian</i>, kolom Opini Kompas, Jumat, 20
November 2015 hl. 7. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 49.6pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -49.6pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 49.6pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -49.6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Sudaryanto.
<i style="mso-bidi-font-style: normal;">1990. Menguak Fungsi Hakiki Bahasa</i>.
Yogyakarta: Duta Wacana University Press. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 49.6pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -49.6pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 49.6pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -49.6pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Thomas,
Jenny. 1995. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Meaning in Interaction: an
Introduction to Pragmatics.</i> London: Longman Group Limited.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 49.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -49.65pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="mso-element: footnote-list;">
<br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6486641810854894926#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span></span></span></a>
Makalah dibentangkan dalam Seminar Bahasa dan Pendidikan Karakter Pusat Studi
Kebudayaan Universitas Muria Kudus, Sabtu, 12 Desember 2015. </div>
</div>
</div>
Linguistik dan Budayahttp://www.blogger.com/profile/11498133933040116828noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6486641810854894926.post-90558691467705329892017-04-08T08:11:00.005-07:002017-04-08T08:11:45.582-07:00<!--[if gte mso 9]><xml>
<o:OfficeDocumentSettings>
<o:RelyOnVML/>
<o:AllowPNG/>
</o:OfficeDocumentSettings>
</xml><![endif]--><br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-fwFISBIBT2g/WOj9d-vbTfI/AAAAAAAAAJw/AwNd3f_DMcs26gu_CpHn8ZmMG8_gDUYswCLcB/s1600/standup%2Bcomedy.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://4.bp.blogspot.com/-fwFISBIBT2g/WOj9d-vbTfI/AAAAAAAAAJw/AwNd3f_DMcs26gu_CpHn8ZmMG8_gDUYswCLcB/s400/standup%2Bcomedy.png" width="400" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 36.0pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 36.0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Humor dan
Praktiknya di Masyarakat</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: IN;">Ahdi Riyono</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: IN;">Dosen di <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Universitas Muria Kudus</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 36.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: IN;">Maraknya tanyangan lawakan cerdas dikenal dengan <i style="mso-bidi-font-style: normal;">stand up comedy</i> di beberapa stasiun
televisi swasta Indonesia akhir-akhir ini seolah telah menjadi gaya hidup
masyarakat modern. Lawakan jenis ini mendadak menjadi populer sebab dapat
dijadikan alternatif hiburan masyarakat saat<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>masyarakat jenuh dengan hiruk pikuk berita politik, serta karut marut
kebijakan publik pemerintah. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Stand up
comedy</i> sebetulnya berakar dari budaya Eropa dan Amerika, dan sudah ada
sejak abad ke-18. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: IN;">Secara umum, <i style="mso-bidi-font-style: normal;">stand
up comedy</i> adalah lawakan atau banyolan yang dilakukan di atas panggung oleh
seseorang dengan mempermainkan pemakaian bahasa (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">language games</i>) berdurasi 10 sampai 45 menit.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Sebetulnya melawak, lelucon, dagelan, guyon
maton, sudah sangat lama dikenal oleh masyarakat Indonesia. Dalam beberapa
kesenian tradisional, seperti wayang, ketroprak, dan ludruk bisa dipastikan ada
adegan dagelannya. Bahkan ceramah agama yang tanpa diselingi humor, audiennya
cenderung ngantuk, dan tidak konsen. Jadi, tanpa<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>humor wacana apapun akan nampak kaku dan
kering. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: IN;">Oleh karenanya,<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>tak ada seorang pun yang tidak pernah berhumor. Hanya saja perbedaan
humor antara orang satu dengan lainnya terletak pada frekuensi dan tujuannya.
Ada orang yang berselera humor tinggi dan ada yang rendah. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: IN;">Berdasarkan sebuah survey dari Lembaga Survey Research
Indonesia (SRI) 50 % dari sepuluh mata acara yang paling digemari di Jakarta
adalah program humor atau komedi (Yuniawan, 2005). Bahkan Frank Caprio
mengatakan humor memiliki perang penting dalam kehidupan kita sampai dia
menyamakannnya dengan kebutuhan oksigen bagi paru-paru manusia. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: IN;">Dengan teknik lawakan, aneka warna gagasan yang lembut
sampai yang sangat kasar atau keras dapat tersampaikan dengan elegan dan hampir
zonder konflik. Tapi perlu diingat humor dibedakan atas dua jenis berdasarkan
konteksnya, yaitu humor, dan tumor (Rohmadi, 2008). Humor adalah sesuatu yang
dapat membuat penikmat humor tersenyum, tertawa,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dan senang, sementara tumor adalah humor yang
diciptakan dengan kata-kata, sikap yang lucu, baik verbal maupun non verbal
yang membuat penikmatnya jadi geram, tersinggung, marah, dan bahkan sakit hati.
Tumor terjadi jika humor berlebihan. Sementara itu, Freud membagi humor menurut
motivasinya, yaitu humor yang dibuat tanpa motivasi dikenal sebagai <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Comic </i>sedangkan humor yang sengaja
mencapai kesenangan melalui penderitaan orang lain disebut<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Joke, misalnya satir, agresi, dan dagelan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: IN;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Di Indonesia
terdapat kelompok dagelan atau humor yang sangat terkenal pada zamannnya. Ada
Bagito Cs, D’ Bodor, Jayakarta Group, Kwartet Jaya, Warkop DKI, dan Srimulat.
Hanya saja kultur komedi cerdas misalnya yang mengadalkan kata-kata cerdas
telah dilakukan dan dikenalkan oleh Warkop DKI, dan Bagito Cs. Sedangkan di era
mellenium, almarhum Taufik Savalas menghadirkan aksi humoris yang mirip dengan <i style="mso-bidi-font-style: normal;">stand up comedy</i> saat ini. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Stand up comedy Indonesia </i>sebetulnya
telah diawali oleh Iwel. Dia adalah comic pertama yang tampil membawakan <i style="mso-bidi-font-style: normal;">stand up comedy</i> di layar kaca dalam
acara Bincang Bintang tahun 2005. Di sinilah awal kemunculan <i style="mso-bidi-font-style: normal;">stand up comedy</i>. Ironisnya pada waktu
itu, sinarnya langsung meredup.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: IN;">Humor Indonesia tentu berbeda dengan humor ala Amerika.
Perbedaan terjadi karena faktor sosio-budaya yang berbeda dan terkait dengan
konteks (siapa, kapan, di mana). Oleh karena itu, sebuah humor dapat dimuculkan
dalam sebuah budaya tertentu. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Indonesia
memiliki hubungan vertikal yang tajam antara orang tua-anak, penguasa-rakyat
yang tidak memungkinkan kelakar kritik terbuka agresif. Sedangkan dalam budaya
Amerika humor agresif dan terbuka diterima karena yang menjadi target humor
sudah terbiasa dan dengan cepat dapat membalas atau mengalihkan sehingga
pembuat humor dijadikan target berikutnya. Humor agresif terbuka akan menyakitkan
manakala si target humor tidak berhasil melakukan serangan balik. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: IN;">Dalam budaya kita, masalah seks juga tidak dapat
dibicangkan secara terbuka, tetapi cenderung menggunakan humor etis atau agama.
Contoh, seorang pendeta protestan seperti biasanya mengadakan kunjungan ke
rumah jamaatnya yang baru.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Suatu hari ia
mengunjungi rumah jamaatnya yang aktif sekali mengikuti kebaktiannya. Setelah
ngobrol ke sana ke mari, Pak Pendeta bertanya, “ sebenarnya apa yang menarik
hati Bapak sehingga memeluk agama Kristen?” “Begini Pak Pendeta, “jawabnya
dengan polos, “saya dengar, Yesus itu orang Kudus” (Dananjaya, 1988). Pada
suatu hari seorang mahasiswa lari terbirit-birit menuju kampus. Kemudian ia
ditanya oleh kawan-kawannya kenapa sampai lari terbirit-birit. Ia pun
menceritakan bahwa ia tadi akan berkelahi dengan seseorang, namun setelah
melihat musuhnya ia langsung lari. Teman-temannya kembali bertanya apakah
musuhnya itu berbadan besar. Dan jawabnya, “Anak kecil....tetapi Ambon....”</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: IN;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Kebangkitan komedi
cerdas saat ini membawa angin segar bagi bangsa Indonesia, karena dengannya,
bangsa kita tambah cerdas dan kritis. Dalam kaitannya dengan pembelajaran
logika berbahasa, humor dapat dijadikan bahan ajar berbahasa di sekolah. Karena
berhumor memerlukan pengetahuan berbahasa yang baik, cara memilih diksi, cara
menggunakan pertentangan atau plesetan yang dapat menciptakan kelucuan. Contohnya,
‘malioboro, malioboro, wis malio boros wae mas’. ‘ Bali wae neng djokdja’,
Djokdja, Djok saja. More tea please. Tjap Jahe.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: IN;">Jadi, lewat komunikasi jenaka yang berupa
banyolan-banyolan itu, distansi (jarak) sosial budaya akan dapat dikontrol, dan
akan dapat diatur. Masyarakat kita dikenal dengan ramah tamah, dan sopan
santun, karenanya ketidaklangsungannya dalam bertutur, tidak aneh apabila
mereka sering berbosa basi, dan berjenaka saat sedang melakukan tutur sapa. Semakin
orang piawai dengan menggunakan humor, maka ia akan semakin mudah bergaul dan
beradaptasi dengan masyarakat. Apalagi bagi orang Jawa penggunaan sanepa yang
berisi kejenakan menjadi dasar penilaian apakah orang dikatakan sopan dan
tidak. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: IN;">Manfaat oarang berhumor juga dikemukakan oleh dunia
kedokteran. Para ahli kedokteran dari Universitas maryland, Amerika Serikat,
menemukan fakta bahwa humor dapat memperbaiki fungsi pembuluh darah. Dari hasil
pengamatannya, mereka yang menonton film komedi<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>atau humor dapat tertawa lepas, pembuluh darahnya mengembang 22 % lebih
cepat dari biasanya. Sebaliknya yang menonton film horor, pembuluh darahnya
justru mengembang 35 % lebih lambat. Dengan demikian ternukti bahwa humor
memberi pengaruh yang besar bagi kesehatan. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 36.0pt;">
<br /></div>
Linguistik dan Budayahttp://www.blogger.com/profile/11498133933040116828noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6486641810854894926.post-77495443569673277832017-04-08T07:34:00.004-07:002017-04-08T07:38:33.109-07:00<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-SlDyXpTsVwY/WOj0hL5MDYI/AAAAAAAAAJc/5f7CJASB4zA-5OsmWf2Vr-ViHcU0rchLgCEw/s1600/perang%2Bobor.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="265" src="https://1.bp.blogspot.com/-SlDyXpTsVwY/WOj0hL5MDYI/AAAAAAAAAJc/5f7CJASB4zA-5OsmWf2Vr-ViHcU0rchLgCEw/s400/perang%2Bobor.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Add caption</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IN" style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Keunikan Bahasa Jawa dan Budaya </span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IN" style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">di Kabupaten Jepara</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span lang="IN" style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Ahdi Riyono</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span lang="IN" style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Dosen Linguistik FKIP Universitas Muria Kudus</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 200%;">Membicangkan bahasa Jawa dari berbagai aspek memang tak akan ada habisnya.
Karena memang bahasa Jawa selalu menarik untuk dikaji terkait dengan peranan
dan fungsi bahasa Jawa di masyarakat. bahasa Jawa dari segi jumlah penutur
adalah bahasa daerah yang paling banyak pemakainya. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Jumlah penutur bahasa Jawa berdasarkan sensus
tahun 2000 mencapai 84,3 juta, tersebar di Jawa Tengah, Yogyakarta, Jawa Timur,
dan di daerah-daerah lain di luar Jawa dan Luar negeri yang memiliki
kantong-kantong (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">enklave</i>) penutur
bahasa Jawa. Bahasa Jawa juga memiliki berbagai ragam dialek dan variasi.
Termasuk yang menarik adalah bahasa Jawa di Kabupaten Jepara. </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 200%;">Sebagaimana penelitian yang dilakukan tim Balai Bahasa Yogyakarta diketuai
Suwaji (1978) tentang Struktur Dialek Bahasa Jawa di Pesisir Utara Bagian
Timur, bahasa di Kabupaten Jepara digolongkan sebagai Bahasa Jawa Dialek
Jepara-Rembang atau Dialek Muria. Namun demikian ada penelitian lain yang
mengatakan bahasa Jawa di Kabupaten Jepara adalah hanya variasi dialektal saja
belum menjadi sebuah dialek tersendiri karena kesamaan kosakatanya dengan
bahasa Jawa Baku mencapai lebih dari 60 %. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 200%;">Menurut pakar dialektologi, dua bahasa sebagai bahasa berbeda, dialek atau
variasi bisa dilihat dari jumlah persentase kesamaan kosakatanya
(dialektrometri). Apabila persamaanya hanya mencapai 20 % atau kurang maka itu
bisa dikatakan sebagai bahasa yang berbeda, tapi apabila dapat mencapai 40%
sampai 60 % disebut dialek dari satu bahasa, dan apabila kesamaannya mencapai
70-90 % itu jelas hanya variasi. Tapi apabila diteliti lebih mendalam bahasa
Jawa di Jepara (BJJ) memiliki banyak keunikan dibandingkan dengan bahasa Jawa
Baku. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 200%;">Penyebaran bahasa Jawa di Kabupaten Jepara Merata di seluruh wilayah.
Keadaan bahasanya antar di desa satu dengan yang lain tidak terlalu mencolok
perbedaanya. Perbedaanya yang muncul hanya pada tataran kosakata tertentu saja.
Kosakatanya pun bedanya hanya pada kosakata Ngoko. Sedangkan kosakata Krama
hampir semua sama dengan bahasa Jawa Baku. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 200%;">Kata ‘klapa’ dalam bahasa Jawa Jepara termasuk ragam Ngoko, sedangkan kata ‘klapa’
dalam bahasa Jawa Baku merupakan ragam Krama. Begitu juga, kata ‘krambil’ dalam
bahasa Jawa Jepara (BJJ) tergolong ragam Krama, sedangkan dalam BJB adalah
Ngoko. Kata jualan di BJJ dikatakan ‘mrema’ yang berkorespondesi dengan BJB
‘sesadean’. Kata perut di BJJ diungkapkan ‘madharan’ di BJB ‘ padharan’. Kata
melempar dalam BJJ ‘ngantem’, sedangkan dalam BJB ‘ nyawat’. Kata buruh dalam
BJJ dikatakan ‘buroh’, dalam BJBnya dikatakan ‘buruh’. Kata anak ayam di BJJ
disebut ‘piyeq’ dalam BJB ‘ kutoq’. Kata sayap di BJJ dituturkan ‘elar’, di BJB
disebut’ suwiwi’. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Di dalam BJJ juga
dijumpai adanya pemakaian partikel ‘ lah’ dan ‘tah’. Partikel sebetulnya
digunakan untuk penguat sebuah tuturan. Contohnya, ‘Pak, barang iku takjupuké
lah’ (Pak, barang itu saya akan ambil). ‘Barang ini takpéké lah’ (barang ini
akan kumiliki).<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>‘iki kepriyé tah thik
ngéné? (bagaimana ini dapat begini?).<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>‘Apé lunga ring endi tah?’ ( hendak pergi ke mana?). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 200%;">Dalam BJJ juga terdapat akhiran –na yang berarti melakukan pekerjaan atau
tidakan untuk orang lain yang tersebut pada bentuk dasar. Akhiran –na sepadan
dengan akhiran –aké. Contoh, aku lagék ngambaraké adhiku sama artinya dengan
aku lagék nggambarna adhiku. Dalam bahasa Jawa baku tidak ada pemakaian
akhiran -na seperti BJJ. Dalam BJJ juga dikenal awalan tak- dan dak- sebagai
pembentuk kata kerja pasif orang pertama tunggal. Sebagai contoh. Dhuwiké
célénganku wis takjupuk/ dhuwiké célénganku wisdak jupuk ‘ uang tabunganku
sudah kuambil’. Kemudian ada keunikan awalan lainnya, seperti mbok-, kok-, atau
tok-, sebagai pembentuk kata kerja pasif orang kedua. Misalnya, asué sapa sing
mbok pentung ika/ asué sapa sing kok penthung ika/asué sapa sing tokpenthung
ika? ‘anjing siapa yang kau pukul itu?’.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 200%;">Disamping keunikan bahasanya, masyarakat Jepara juga dikenal dengan
budayanya. Kabupaten Jepara memilliki berbagai peninggalan bersejarah. Pada
abad VII di wilayah Jepara berdiri sebuah Kerajaan yang dikenal dengan Kerajaan
Kalingga. Ratu Kerajaan Kalingga terkenal dengan kebijaksanaan dan keadilannya.
Dialah Ratu Shima (Kardjono, 1980; Dirgo Sabarianto dan tim, 1985). Jepara pada
masa pemerintahan Sultan Trenggono, diperintah oleh Pangeran Hadiri dari
Mantingan yang beristrikan Ratu Kaliyamat. Pangeran Hadiri tewas ditangan Arya
Penangsang Bupati Jipang, dan dimakamkan di Desa Mantingan, sehingga makamnya dikenal
dengan ‘Makam Sunan Mantingan’. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 200%;">Masyarakat Jepara juga memiliki cerita rakyat atau sastra lisan. Cerita
lisannya sangat menarik untuk diteliti lebih lanjut guna menguak hubungan
antara cerita rakyat dengan kebudayaan masyarakatnya. Dalam cerita rakyat,
terdapat simbol-simbol budaya dan mitologi yang sangat mempengaruhi pola pikir
dan sikap masyarakat Jepara dalam menjalankan kehidupannya. Di Desa Kecapi
terdapat cerita rakyat “Nyai Ratu Simah”, di Desa Mantingan ada cerita sosok “Sunan
Mantingan dan Ratu Kaliyamat”. Juga, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ada
cerita tentang sesaji laut atau dikenal dengan pesta Lomban yang saat ini telah
menjadi agenda rutin wisata oleh Pemda Kabupaten Jepara. Lalu, di Desa Clering
ada cerita “Ronggojoyo dan Haji Lember”, dan “Cerita Curug dan Gegunung” di
Desa Troso. </span></div>
Linguistik dan Budayahttp://www.blogger.com/profile/11498133933040116828noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6486641810854894926.post-24676054756476091142017-04-07T08:25:00.001-07:002017-04-07T08:25:18.402-07:00Dilema dan Upaya Pemertahanan Bahasa Jawa<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IN" style="font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Dilema dan Upaya pemertahanan Bahasa Jawa</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IN" style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Ahdi Riyono</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IN" style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Dosen Universitas Muria Kudus</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Bahasa Jawa dipusaran
globalisasi saat ini mengalami pergeseran yang kian lama kian terpinggirkan.
Terpinggirkannya Bahasa Jawa saat ini adalah salah satu akibat perubahan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>sosial politik yang luar biasa di
tengah-tengah masyarakat. Di ranah sosial, masyarakat saat ini sudah tidak ada
lagi yang bersifat monolingual, tapi cenderung multilingual. Istilah
sosiolinguistiknya disebut sebagai masyarakat yang diglosik. Artinya, di
tengah-tengah masyarakat hidup berbagai<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>bahasa dan variasinya yang memiliki peran dan fungsi sosial yang
berbeda-beda, sehingga individu yang saling berinteraksi sering menggunakan
alih kode ataupun campur kode untuk menyampaikan maksud pesan kepada mitra
wicaranya. Akibatnya peranan bahasa Jawa tidak menjadi kode utama dalam
berkomunikasi. Namun demikian, kita masih patut bersyukur karena bahasa Jawa
masih banyak dipakai di ranah keluarga dan masyarakat walaupun dalam konteks
yang terbatas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Bahasa Jawa sebagai alat
berfikir dan komunikasi budaya mayarakat tutur Jawa patut mendapatkan perhatian
lebih dari berbagai kalangan karena akhir-akhir ini pola pergeseran bahasa Jawa
agak menghawatirkan. Ada kecenderungan keluarga muda etnis Jawa menggunakan
bahasa Indonesia lebih dominan ketimbang bahasa ibunya saat mereka
berkomunikasi dengan anggota keluarganya. Hal ini lambat laut tentu akan
memudarkan kompetensi berbahasa Jawa anak-anak mereka. Anak-anak mulai merasa
asing dengan bahasa dan budayanya sendiri. Mereka akan merasa ribet kalau
berbicara dengan bahasa Jawa. Bahasa Jawa dianggap tidak praktis lagi digunakan
di era informasi saat ini. Padahal dalam Bahasa Jawa terkandung nilai-nilai
budaya yang adi luhung, diantaranya adalah nilai sopan santun. Dalam masyarakat
Jawa sopan santun harus dilakukan termasuk dalam berbicara. Bagi orang Jawa
orang kedua saat dipertimbangkan dalam pemakaian dan pilihan bentuk bahasa.
Mereka perlu memperhatikan tingkat tutur (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">speech
levels</i> ). Jika sang anak berbicara dengan orang tua memakai bahasa
Indonesia,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>mereka akan dicap tidak sopan
dan tidak menghargai orang tua. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Perubahan sikap
berbahasa ini dalam waktu lama akan menyebabkan banyak kosa kata bahasa Jawa
tergantikan dengan kosa kata dari bahasa Indonesia atau bahasa Asing, dan
apabila tidak terkendali dapat menjadi lonceng kematian bahasa Jawa sendiri
(Bolinger, 1975).<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Hilangnnya suatu
bahasa, berarti hilangnnya budaya dan peradapan penuturnya. Oleh karena itu,
UNESCO mencanangkan Bahasa Ibu diajarkan dan sekaligus sebagai bahasa
pendidikan. Bahasa ibu bila diperdayakan akan mampu berperan sebagai bahasa
ilmu agama, kebudayaan, dan ipteks. Bahasa Jawa juga memiliki yang sangat
penting dalam penyebaran agama Islam di pulau Jawa. Masih banyak
pesantren-pesantren tradisional<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>yang
dalam mengajarkan agama <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>masih memakai
bahasa Jawa, khususnya dalam belajar membaca kitab kuning (kitab berbahasa Arab
ditulis dengan aksara Arab gundul). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Memang tidak bisa
dipungkiri globalisasi memarjinalkan bahasa dan sastra daerah. Saat ini lebih
dari 100 % mahasiswa program studi bahasa asing lebih mengenal sastra asing
daripada sastra daerah (Alwasilah, 2009). Parahnya bahasa dan sastra daerah
kurang atau bahkan tidak pernah mendapatkan perhatian apalagi sebagai bahan kajian
bagi mahasiswa, guru atau dosen bahasa asing. Bahkan pemerintah daerah pun
masih kurang perduli dengan nasib bahasa Jawa. Masih banyak kabupaten di Jawa
yang belum memiliki kantor bahasa yang berperan untuk melestarikan bahasa dan
budaya Jawa. Padahal dalam undang-undang No.24 Tahun 2009 pasal 42 ayat 1
menyatakan pemerintah daerah wajib mengembangkan, membina dan melindungi bahasa
dan sastra daerah agar tetap memenuhi kedudukan dan fungsinya dalam kehidupan
bermasyarakat sesuai dengan perkembangan zaman dan agar tetap menjadi bagian
dari kekayaan budaya Indonesia. Pasal dan ayat ini menyiratkan pemerintah
daerah wajib menganggarkan dalam APBDnya dana untuk pengembangan, dan pembinaan
bahasa dan sastra daerah sebagai bentuk tanggung jawab dalam rangka ikut
mempertahankan bahasa Jawa. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Fishman (dalam
Sumarsono, 1993) menjelaskan pemertahanan bahasa terkait dengan perubahan dan
stabilitas penggunaan bahasa di satu pihak dengan proses psikologis, sosial,
dan kultural di pihak lain dalam masyarakat multibahasa. Ketidakberdayaan
bahasa minoritas mengikuti pola yang sama. Awalnya adalah kontak bahasa
minoritas dengan bahasa kedua, sehingga mengenal dua bahasa dan menjadi
dwibahasawan, kemudian terjadilah persaingan dalam penggunaannya dan akhirnya
bahasa asli bergeser atau punah. Kajian ini pernah dilakukan di Australia dan
Inggris, juga Kanada (Sumarsono, 1993). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Untuk
melakukan tindakan pemertahanan bahasa, diperlukan sinergi semua yang
berkepentingan dan bertanggung jawab, yaitu pemerintah, masyarakat, para ahli
dan peneliti bahasa, serta para budayawan. Sinergi ini dapat diwujudkan dalam
kegiatan penelitian, pembuatan bahan ajar mulok, dan sosialisasi. SK. Menteri
pendidikan No.22/2006 mengizinkan sekolah-sekolah di daerah untuk membuat
kurikulum muatan lokal bahasa daerah. Dalam pembuatan bahan ajar bahasa Jawa
perlu diperhatikan kebutuhan pengguna atau analisis kebutuhan dan juga analisis
situasi. Kebutuhan pengguna antara lain; <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>bahasa Jawa yang dipakai sehari-hari dan
sebagai bahasa kebudayaan. Sedangkan analisis situasi terkait dengan faktor
sosial dan politik suatu daerah.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Bahan pembelajaran dapat
diambil dari cerita-cerita rakyat yang dapat digunakan untuk mengajarkan unsur
kebahasaan dan juga bisa digunakan untuk mengajarkan etika, moral, dan budi pekerti.
Yang menjadi kendala dalam pengajaran bahasa Jawa di sekolah saat ini terkait
dengan dua aspek, yaitu <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>materi dan
tenaga guru. Dari aspek materi, materi bahasa Jawa tidak dikaitkan dengan
dialek dan budaya lokal, materi jarang mengandung ungkapan-ungkapan yang
benar-benar dipakai dalam kehidupan sehari-hari daerah tersebut, akibatnya
tidak ada sinergi antara pendidikan bahasa di sekolah, dengan kenyataan di
masyarakat. Dari aspek tenaga pendidik atau guru, banyak pengajar bahasa Jawa
yang bukan keahliannya, banyak guru bahasa Jawa yang dirangkap oleh guru bahasa
Indonesia bahkan ada yang dirangkap oleh guru bahasa asing. Jadi, dari
kompetensi guru banyak yang tidak memenuhi syarat. Padahal pengajaran bahasa
dibutuhkan ketrampilan yang mumpuni baik dalam tataran kebahasaan maupun dalam kesastraan
dan kebudayaanya. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Kemudian, dari
sosialisasi, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>di sekolah juga perlu
diadakan hari atau minggu bahasa Jawa, artinya dalam komunikasi informal di
sekolah guru dan siswa wajib menggunakan bahasa Jawa. Bahasa Jawa juga dipakai
para guru yang mengajar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>siswa yang masih
kesulitan dalam memahami bahasa Indonesia, terutama di kelas satu, dua dan tiga
di sekolah dasar. Lalu dari sisi keluarga,<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>mulai gunakanlah bahasa Jawa untuk berkomunikasi dengan anak, istri dan
suami. Sebab pemertahanan yang paling efektif adalah di ranah keluarga. Jika
banyak keluarga Jawa sudah tidak memakai bahasa Jawa, maka bahasa Jawa akan
terancam punah. Tentu kepunahan bahasa Jawa akan menjadi kiamat bagi orang
Jawa. Yang terakhir, perlu didirikan Pusat Studi Budaya Jawa di perguruan
tinggi daerah, guna menunjang usaha-usaha dokumentasi dalam bentuk
penelitian-penelitian dan pesebaran hasil hasil penelitian di masyarakat. kita
seharusnya jangan kalah dengan negara lain, antara lain Suriname dan Belanda
yang keduanya memiliki Pusat Studi Jawa yang sangat lengkap dan didukung
tenaga-tenaga ahli yang memadai. </span></div>
Linguistik dan Budayahttp://www.blogger.com/profile/11498133933040116828noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6486641810854894926.post-92002015018676032222017-04-07T08:18:00.001-07:002017-04-07T08:18:23.084-07:00Menuju Pendidikan Tinggi Transdisipliner<!--[if gte mso 9]><xml>
<o:OfficeDocumentSettings>
<o:RelyOnVML/>
<o:AllowPNG/>
</o:OfficeDocumentSettings>
</xml><![endif]--><br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IN" style="font-size: 15.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Menuju <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Pendidikan Tinggi Transdisipliner</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span lang="IN" style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Ahdi Riyono</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span lang="IN" style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Dosen FKIP Universitas Muria
Kudus</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-size: 12.0pt; line-height: 200%; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Tulisan
Sulistyowati Irianto, Direktur Sekolah Pascasarjana Multidisiplin UI,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>di sebuah surat kabar nasional (25/2/2014)
lalu tentang perlunya pengembangan studi multidisipliner di perguruan tinggi
patut mendapatkan perhatian. Karena apa yang diungkapnya adalah bentuk
perhatian sekaligus keprihatiannnya pada dunia pendidikan tinggi di Indonesia
yang masih mengagungkan monodisipliner dalam melihat sebuah ilmu. Dunia
akademik saat ini masih ditandai dengan cara pandang disiplin ilmu yang saling
terpisah.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Bahkan pandangan linieritas
kaku yang diterapkan di perguruan tinggi, justru akan memperlemah peran
perguruan tinggi sendiri.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-size: 12.0pt; line-height: 200%; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Perkembangan permasalahan yang dihadapi kian
komplek <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tidak mungkin dapat diselesaikan
hanya dengan pendekatan monodisipliner. Misalnya masalah pendidikan, tidak bisa
hanya dilihat <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>aspek pedagogik atau
keilmuan pendidikan saja, tetapi harus dilihat dari berbagai aspek, misalnya
aspek sosiologi, antropologi, politik, dan kebijakan publik. Oleh sebab itu, pengembangan
keilmuan harus melihat permasalahan yang dihadapi. Kita tidak bisa lagi
berpikir linier dan cenderung kaku dengan keilmuan tertentu. Sulistyowati
bahkan mengusulkan <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>fakultas monodisiplin
perlu mempertimbangkan kurikulum<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>yang
bersifat <i style="mso-bidi-font-style: normal;">liberal art </i><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>bagi mahasiswa baru. Mereka diperkaya dengan
berbagai perspektif ilmu untuk menunjang disiplin ilmu yang akan menjadi
spesialisasinya. Sehingga ketika mereka lulus tidak sekadar jadi tukang.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-size: 12.0pt; line-height: 200%; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Contohnya,
mahasiswa teknik arsitektur dapat mengambil mata kuliah estetika di fakultas
ilmu budaya, atau misalnya mahasiswa kedokteran dapat mengambil mata kuliah
antropologi di jurusan antropologi. Mahasiswa pendidikan juga dapat mengambil
mata kuliah kebijakan publik di Fisip. Hal tersebut <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dapat dipahami karena penanganan penyakit
dapat juga berkaitan dengan faktor-faktor budaya bukan hanya terkait dengan
masalah kesehatan saja, rekayasa arsitektur pun berhubungan dengan estetika
(keindahan) dan budaya. Masalah pendidikan juga tidak dapat terlepas dari
sebuah<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>kajian kebijakan publik.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-size: 12.0pt; line-height: 200%; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Karena
itu, untuk menyikapi permasalahan global yang semakin<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>rumit diperlukan pendekatan yang tidak hanya monodisipliner
atau multidisipliner sebagaimana yang dikemukakan oleh Sulistiyowati Irianto, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>melainkan juga transdisipliner. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Maksudnya<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>adalah adanya integrasi sejumlah pengetahuan agar penyelesainan masalah
dapat tuntas sampai ke akar-akarnya. Jadi, bukan hanya bergabungnya antar
disiplin ilmu, tapi dalam prakteknya masih tesekat-sekat sebagaimana dalam
konsep multidisipliner atau trandisipliner. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-size: 12.0pt; line-height: 200%; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">S.
Hamid Hasan menegaskan bahwa pendidikan trandisiplin bertujuan untuk
kepentingan umat manusia, bukan untuk didiplin ilmu. Disiplin ilmu tidak boleh
menjadi pembatas kotak cara berfikir, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>bersikap, dan bertindak seseorang, disiplin
ilmu harus bersifat terbuka dan kebenaran itu selalu berkembang. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>UNESCO juga mengharapkan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>perguruan tinggi turut berperan aktif dalam
mencari solusi yang terbaik terhadap permasalahan global yang ada saat ini. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-size: 12.0pt; line-height: 200%; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Perlu
dicari sebuah pendekatan baru yang lebih baik untuk mengatasi permasalahan
multisektoral. Pendekatan baru tentu bukan monodisipliner, tetapi
transdisipliner. Pendekatan monodisiplin tidak dapat lagi dimanfatkan untuk
dapat memberikan kontribusi yang optimal dalam mengatasi masalah global yang
kian ruwet. Pendekatan transdisiplin dapat dipandang sebagai ruang intelektual
atau<i style="mso-bidi-font-style: normal;"> intelektual space, </i>tempat
isu-isu yang dibahas saling dikaitkan, dieksplorasi, dieksplanasi dan dibuka
untuk memperoleh pemahaman yang lebih baik. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-size: 12.0pt; line-height: 200%; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Semua
pengetahuan dan ketrampilan di masa depan merupakan hasil riset dengan warna
transdisipliner. Karena produksi ilmu pengetahuan adalah proses sosial yang
mengalami diseminasi secara global, maupun lokal, melalui berbagai bentuk dan
tempat, maka di masa yang akan datang akan terjadi rekonfigurasi ilmu
pengetahuan. Karenanya, dalam menghadapi aneka kompleksitas masalahnya tidak
cukup civitas akademika hanya disiapkan dengan monodisiplin saja berdasarkan
kognisinya, namun juga dibutuhkan orientasi trandisipliner melalui
interprenetrasi rasio, emosi, intuisi, dan cipta talenta.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-size: 12.0pt; line-height: 200%; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Ini bukan berarti monodisiplin tidak perlu
diperdalam secara intensif, melainkan kedalaman intensivitas maupun intensivitas
ilmu mencari berbagai fungsi keterkaitannya dengan berbagai dimensi kehidupan,
sehingga terwujud ilmu pengetahuan yang saling terobos menerobos. Diana Nomida
(2008) mengatakan ada empat isu utama yang membutuhkan pendekatan multisektoral
atau trandisiplin, antara lain; agresi manusia, distribusi sumberdaya secara
harmonis, perkembangan pandangan dunia yang bersifat antroposentris, realisasi
potensi dan pemberdayaan manusia melalui pendidikan. Untuk pengembangan pendidikan
berbasis trandisipliner,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Perguruan
Tinggi perlu menyusun sebuah kurikulum dan pembelajaran yang terintegrasi atau
disebut <i style="mso-bidi-font-style: normal;">integrated curriculum and
learning</i>, dan juga memberikan ruang (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">space</i>)
antar disiplin agar ada kemungkinan munculnya perspektif baru di luar disiplin tersebut.
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<br /></div>
Linguistik dan Budayahttp://www.blogger.com/profile/11498133933040116828noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6486641810854894926.post-63946668116644581302017-04-07T08:15:00.001-07:002017-04-07T08:15:52.319-07:00Peningkatan Kualitas Guru Bahasa Inggris<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Peningkatan Kualitas </span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6.0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Guru Bahasa Inggris pada LPTK</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Ahdi Riyono</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Dosen Universitas Muria Kudus </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Pendidikan tinggi
di Indonesia akhir-akhir ini mendapatkan sorotan dan perhatian khusus dari
berbagai pihak, terutama pemerintah. Mulai dari ketidakberdayaan lulusan dalam
menghadapi pasar tenaga kerja global hingga masalah kontribusi ilmuan Indonesia
yang kurang diakui di dunia Internasional karena sangat minim hasil penelitian
ilmuan Indonesia yang dapat dimuat di jurnal internasional.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Permasalahan tersebut seharusnya menjadi
perhatian utama dalam perbaikan mutu pendidikan tinggi.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Perbaikan harus
segera dilakukan mulai dari kriteria penerimaan mahasiswa baru, proses belajar
mengajar, lulusan yang berwawasan global, serta manajemen mutu internal. Yang
tak kalah penting untuk disorot adalah peningkatan kualitas dosen. Salah satu
permasalahan perguruan tinggi di Indonesia pada umumnya dan di perguruan tinggi
swasta pada khususnya adalah sumber daya dosen. Sebagaimana yang pernah ditulis
oleh Hendra Gunawan Guru besar ITB di Kompas (1/7/2013) dan Kompas
(19/08/2013). </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Gunawan menyodorkan solusi perbaikan mutu
dosen dengan (1) perbaikan perekrutan dan sistem promosi berbasis merit; (2)
sistem <i style="mso-bidi-font-style: normal;">peer review</i>; (3) mobilitas
dosen; (4) kompetisi yang sehat di antara perguruan tinggi; (5) otonomi dan
kebebasan akademik; (6) sinergi pengajaran dan penelitian; (7) pendanaan; serta
(8) keberadaan filantropis. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Liek Wilardjo, Guru
Besar Fisika UKSW, dalam artikelnya di Kompas Sabtu, 24 Agustus 2013 ‘Mutu
Dosen’ juga mengingatkan masalah penelitian dosen, Ia mencontohkan bahwa di
universitas-universitas Amerika darma penelitian menjadi darma pertama, baru
disusul darma pendidikan. Ini bukan bearti darma pendidikan kurang penting,
tetapi darma pendidikan harus ditunjang dengan hasil-hasil penelitian. Di
samping itu Liek Wilardjo menambahkan masalah lain dari dosen di Indonesia
adalah <i style="mso-bidi-font-style: normal;">inbreeding.</i> </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Dari
permasalahan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>di atas,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>perlu adanya tindakan perbaikan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>menyeluruh <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(<i style="mso-bidi-font-style: normal;">Total
Quality Improvement</i>) yang dilakukan secara bertahap terhadap perguruan
tinggi. Perbaikan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dimulai dari internal
perguruan tinggi sendiri, khususnya program studi. Program studi merupakan
tulang punggung dari sebuah universitas. Apabila mayoritas kualitas program
studi di bawah standar mutu nasional, dapat dipastikan perguruan tinggi itu
bermutu rendah dan tentu akan menghasilkan lulusan yang tidak dapat bersaing di
pasar kerja atau di dunia wirausaha. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Perguruan tinggi
yang menghasilkan calon pendidik atau LPTK harus terus menerus ditingkatkan
kualitasnya. Guru yang berkualitas merupakan salah satu syarat reformasi
pendidikan di Indonesia. Berkaca dari apa yang telah dilakukan negara Finlandia
dalam membenahi kualitas pendidikannya. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Finlandia melakukan
reformasi pendidikan yang cukup radikal (Tilaar, 2013). Antara lain;<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(1) mereka mengadakan transformasi pendidikan
gurunya dengan mengubah program pendidikan guru secara radikal; (2)<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>mereka mengubah kurikulumnya berlawanan
dengan kurikulum yang menekankan pada fakta dan ujian yang ternyata hanya
menambah beban peserta-didik; (3) pada tingkat sekolah menengah ditekankan pada
pengembangan karya dan pendidikan teknis; (4) menekankan pada belajar secara
bebas. Peserta didik diberi kebebasan memilih program studinya nanti di
universitas.; (5) mereka menerapkan inovasi-inovasi dalam mengajar dan
pelajaran pada setiap tingkat pendidikan. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Daya serap
alumni di dunia kerja dan usaha sangat penting bagi Perguruan Tinggi, terlebih
bagi program studi dalam menghadapi akreditasi. Standar akreditasi adalah tolak
ukur yang harus dipenuhi oleh program studi sarjana. Standar akreditasi terdiri
atas beberapa parameter (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">indikator kunci</i>)
yang dapat<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>digunakan sebagai dasar (1)
penyajian data dan informasi mengenai kinerja, keadaan dan perangkat
kependidikan program studi sarjana, yang dutuangkan dalam instrumen akreditasi;
(2) evaluasi dan penilaian mutu kinerja, keadaan dan perangkat kependidikan
program studi sarjana pendidikan Bahasa Inggris, (3) penetapan kelayakan
program studi sarjana pendidikan Bahasa Inggris<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>untuk menyelenggarakan program-programnya; (4) perumusan rekomendasi
perbaikan dan pembinaan mutu program studi<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>sarjana Pendidikan Bahasa Inggris (BAN-PT, 2008: 6). Program studi
Bahasa Inggris harus mengelola lulusan sebagai produk dan mitra perbaikan
berkelanjutan program studi tersebut. Program studi juga harus berpartisipasi
aktif dalam pemberdayaan dan pendayagunaan alumni. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Dengan
demikian, keberadaan daya serap lulusan program studi Pendidikan Bahasa Inggris
sangat dibutuhkan bagi setiap LPTK swasta. Untuk itu penting dilakukan
pelacakan atau penelitian daya serap lulusan di lapangan kerja. Lulusan adalah
status yang dicapai mahasiswa setelah menyelesaikan proses pendidikan sesuai
dengan persyaratan kelulusan yang ditetapkan program studi sarjana. Sebagai
salah satu keluaran langsung dari proses pendidikan yang dilakukan program
studi sarjana, lulusan yang bermutu memiliki ciri penguasaan kompetensi akademik
termasuk <i style="mso-bidi-font-style: normal;">hard skills</i> dan <i style="mso-bidi-font-style: normal;">soft skills </i>dibuktikan dengan kinerja
lulusan di masyarakat sesuai dengan profesi dan bidang ilmu. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Kompetensi <i style="mso-bidi-font-style: normal;">hard skill</i> yang mumpuni, artinya
memiliki ketrampilan bahasa Inggris yang <i style="mso-bidi-font-style: normal;">native
like </i>(mirip penutur jati), memiliki pengetahuan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>budaya berbasis multikultural yang luas,
berkepribadian Indonesia, miliki ketrampilan pedagogik yang mumpuni, ditunjang
dengan kemampuan mendesain pembelajaran berbasis IT (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">Information Technology</i>). Sedangkan dalam <i style="mso-bidi-font-style: normal;">soft skill,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></i>lulusan mampu
membangkitkan kreatifitas yang akan melahirkan <i style="mso-bidi-font-style: normal;">entrepreneur</i> yang sangat dibutuhkan oleh suatu bangsa untuk maju
(Tilaar, 2013),<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>mampu berkomunikasi dan
berperilaku sesuai dengan norma yang berlaku di masyarakat. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-top: 12.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Kinerja lulusan yang baik akan berdampak pada pelayanan
yang diberikan kepada masyarakat secara berkualitas. Pelayanan adalah: (1)
perihal atau acara melayani; (2) usaha melayani kebutuhan orang lain<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dengan memperoleh jasa (KBBI, 2005: 646). </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Untuk menunjang lulusan yang berkualitas tersebut,
program studi harus menyusun langkah-langkah strategis pengembangan. Antara
lain dengan melakukan analisis SWOT program studi. Dengan analisis model ini
didentifikasi kekuatan, kelemahan, peluang, dan tantangan yang dihadapi program
studi. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Kelebihan misalnya,
fasilitas PBM, staf akademik, sarana dan prasarana yang tersedia, dan
kurikulum, sehingga memiliki potensi untuk berkembang menjadi pusat studi guru
Bahasa Inggris yang memadai. Sedangkan contoh kelemahan meliputi belum
terselenggaranya pengelolaan administrasi secara mandiri karena keterbatasan
staf administrasi, belum terciptanya suasana akademik yang diharapkan, masih
lemahnya sistem pembinaan dan pengawasan staf oleh pimpinan program studi
terutama terhadap pelaksanaan PBM, belum berjalannya PBM secara berkualitas,
kurangnya fasilitas bahan pustaka yang mendukung PBM, tingginya beban kerja
dosen, minimnya sumber pendanaan program studi, belum tercipta budaya ilmiah
yang ditandai penelitian, dan penulisan karya ilmiah dosen, aktivitas menulis
buku ajar dan panduan praktikum dan lain-lain, kurangnya aktivitas praktik
mahasiswa, minimnya media pembelajaran, rendahnya produksi materi ajar berbasis
penelitian, sistem jaminan mutu, tata pamong, dan pengelolaan program.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: IN; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Setelah analisis
swot dilakukan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>perbaikan kultur
organisasi dengan prinsip kaizen, yakni perbaikan terus-menerus, sedikit<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>demi sedikit (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">step by step improvement</i>). Kultur organisasi LPTK dari top-down
menjadi bottom up atau disebut dengan institusi hirakis segitiga terbalik.
Pemimpin memberi dukungan dan wewenang kepada para staf dan mahasiswa. </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: IN;">bukan mengontrol mereka. Perubahan paradigma dengan model
segitiga terbalik yang diadopsi dari Karl Albretcht menekankan pada pola yang
berorientasi pada pemberian layanan dan pentingnya pelanggan bagi institusi. </span></div>
Linguistik dan Budayahttp://www.blogger.com/profile/11498133933040116828noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6486641810854894926.post-31383882822309658372012-11-04T14:44:00.001-08:002012-11-04T14:45:00.933-08:00English Teaching<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>IN</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]-->
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="mso-ansi-language: IN;">TEACHING ENGLISH TENSE FOR YOUNG LEARNERS</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="mso-ansi-language: IN;">THROUGH </span></b><b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">NEUROLINGUISTIC PROGRAMMING
(NLP)</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Ahdi Riyono</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;"><a href="mailto:Ahdi.riyono@gmail.com"><span lang="FI" style="mso-ansi-language: FI;">Ahdi.riyono@gmail.com</span></a></span></b><span lang="FI" style="mso-ansi-language: FI; mso-no-proof: no;"></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span lang="FI" style="mso-ansi-language: FI; mso-no-proof: no;">Abstract</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 63.0pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Most young learners
consider tense as one of the difficult parts of English lesson. It is due to
the differences between Indonesian and English. Therefore, teachers need to
take an immediate action to overcome this matter. Dealing with this, Jufrizal
(2008) suggests some steps to minimize the problem faced by Indonesian Students
by strengthening students’ awareness of the nature of English grammar.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>To achieve the purpose, daily practices must
be taken for granted. Since practices will make perfect. The purpose of
learning English is used to communicate with international communities.
Communication is nonverbal as well as verbal.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Neurolinguistic<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>programming (NLP)
in English teaching can be used to help the students become aware at a feeling
level of the conceptual meaning of a grammatical structure. NLP is a collection
of techniques, patterns, and strategies for assisting effective communication,
personal growth and change, and learning. It is based on a series of underlying
assumptions about how the mind works and how people act and interact. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 63.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 126.0pt; text-align: justify; text-indent: -63.0pt;">
<b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Keywords:</span></b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;"> Teaching English,
Young Learners, and Neurolinguistics Programming. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 126.0pt; text-align: justify; text-indent: -63.0pt;">
<br /></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l2 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Introduction</span></b></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Most young learner considers tense as one of the difficult
parts of English lesson. This is because tense is difficult to master well by
the students. As a simple indicator, students commonly think that there are
twelve or maybe sixteen tenses in English. This conceptual confusion leads to
low performance to apply tense of English under the right circumstances. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Tense has to do with time-relation, so that
tense are different forms, which a verb assumes to indicate the time of action
or state. Similarly, Comrie (1985) states that tense is a grammaticalized
expression in time. Sometimes we find difficulties to differ tense from time,
because according to Comrie (1985), the idea of locating situation in time is
purely a conceptual notion and independent of the range of distinction made in
particular language. In order to avoid this ambiguity, it is important to keep
the two concepts of time and tense strictly apart. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">English is considered as tenseness language, meanwhile,
Indonesian can be categorized as tenseness language. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>In English, tense belongs to one of
grammatical categories indicating the time of the action or state through its
verb. Meanwhile, Indonesia
does not have grammatical category of tense to locate an event in time.
Therefore, in Indonesian, time of the action is realized using adverb of time. </span></div>
<ol start="2" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l2 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Teaching English for Young Learners</span></b></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">The Introduction of English in primary school relates to the
age factor. One of the basic underlying points is exploiting the greater
plasticity of the young child’ brain (Bialystok and Hakuta, 1999). Singleton
and Ryan (2001) presented a survey in regarding reasons for teaching English at
primarily level that do not rely on the claim of the best time to learn
language,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>they are:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">1) Giving more opportunity to children understand foreign
cultures to be more tolerant to others, (2) maximizing learning time for
important languages-the earlier you start the more time you get, (3) Starting
with early foreign language instruction, so that on the text level language can
be used as an instructional medium. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">It can be concluded that young learner have more changes than
adult to learn language since they have more advantageous natures. Other
suggestions proposed by Brumfit (1991 ) for better learning are:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 72.0pt; mso-list: l0 level1 lfo3; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-no-proof: no;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">That the brain is
more adaptable before puberty than after, and that acquisition of languages is
possible without self consciousness at early age.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 72.0pt; mso-list: l0 level1 lfo3; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-no-proof: no;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">That children have
fewer negative attitudes to foreign languages and cultures than adults, and
that consequently they are better motivated than adults.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 72.0pt; mso-list: l0 level1 lfo3; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-no-proof: no;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">That children’s
language learning is more closely integrated with real communication because it
depends more on the immediate physical environment than does adult language.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 72.0pt; mso-list: l0 level1 lfo3; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-no-proof: no;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">That children devote
vast quantities of time to language learning, compared with adults and they are
better they do more of it. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Neurolinguistic<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>programming (NLP) in English teaching can be used to help the students
become aware at a feeling level of the conceptual meaning of a grammatical
structure. NLP is about communication (Shipman, 2003:5). One of the principles
of NLP is that we are always communicating, and most of our communication is
other than words. In line with this, Revell and Norman, 1997:14) maintain that </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 81.1pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">NLP is … a
collection of techniques, patterns, and strategies for assisting effective
communication, personal growth and change, and learning. It is based on a
series of underlying assumption about how the mind works and how people act and
interact. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 81.1pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27.0pt; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">In addition, NLP is about how language affects us. Language
affects how we think and respond. The very process of converting experience
into language requires that we condense, distort, and summarize how we perceive
the world. NLP also provides questions and patterns to make communication more
as we intend.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Learning language through
NLP can also add awareness and consumer protection for your mind. In education,
NLP’s practical applications include understanding how we learn and developing
strategies for both students and teachers. Through NLP, Teachers and parents
gain concrete methods for helping children well in school. Classroom teachers
are incorporating key pieces of the NLP approach into their teaching methods
and classroom management. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27.0pt; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>While in
learning, Ellis (1985) described a learning styles as the more or less
consistent way in which a person perceives, conceptualizes, organizes and
recalls information. Your students’ learning styles will be influenced by their
genetic make-up, their previous learning experiences, their culture and the
society they live in. As teachers, we should be aware that your students have a
range of learning styles </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: 9.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>There are many
ways of looking at learning styles. Here are some of the most widely used
classification systems that have been developed. According to Richard Bandler
and John Grinder in the field of NLP, there are three kinds of learning styles.
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: 9.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">1) <b>Visual learners</b>, these learners need to see the
teacher’s body language and facial expression to fully understand the content
of a lesson. They tend to prefer sitting at the front of the classroom to avoid
visual obstructions (e.g. people’s heads). They may think in pictures and learn
best from visual display including diagrams, illustrated handout, whiteboard
pictures, demonstrations, flipcharts and hand out. During a classroom
discussion, visual learning often prefers to take detailed notes to absorb the
information. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: 9.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">2). <b>Auditory Learners</b>, they learn best through verbal
information delivery, discussions, talking things through and listening to what
others have to say. Auditory learners interpret the underlying meanings of
speech through listening to tone of voice, pitch, speed and other nuances.
Written information may have little meaning until it is heard. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: 9.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">3). <b>Kinesthetic learners</b>, they learn best through a
hands-on approach, actively exploring the physical world around them. They may
find it hard to sit still for long periods and may become distracted by their
need for activity and exploration. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: 9.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Berman (1998), cited by Brewster, Ellis and Girard (2008),
writes that in an average class of adults, twenty-nine per cent (29%) will be
predominantly visual learners, thirty-four percent (34%) auditory and thirty-seven
per cent (37%) kinesthetic. Then, he adds that the understanding of children
aged five to seven years old comes through the hands, eyes, and ears, so, the
physical world is dominant at all times. He also writes that most young
children have the ability to store memories by associating them with their
senses, and may even have the ability to ‘cross-sense’ </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: 9.0pt;">
<br /></div>
<ol start="3" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l2 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Learning Circle</span></b></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">David Kolb developed this system and first published it in
1984. Kolb’s learning theory sets out four distinct learning styles, which are
based on a four-stage learning circle:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 90.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a) <b>Do</b> (concrete
experience-demonstration, taking to others, observation).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 90.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>b) <b>Review</b>
(Reflect on experience-what do you already know? / teacher assessment/ students
self-assessment of their work). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 90.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">c) <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><b>Learn</b>
(abstract conceptualization-relate experience to theory).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 90.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>d) <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><b>Apply</b> (active experimentation-how can I
do it better next time). <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">This learning circle suggests that teachers should plan
lessons that follow Kolb’s circle so that learning is well structured and so
that all styles are visited.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Being aware
of sensory elements and ensuring that these also included in your teaching
styles will give your courses the most impact. </span></div>
<ol start="4" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l2 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Design of Language Learning</span></b></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Four key
principles lie at the heart of NLP (O’connor and McDermott, 1996; revell and Norman,
1997; Richards and Rodgers, 2001).</span></div>
<ol start="4" style="margin-top: 0cm;" type="1"><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="line-height: 200%; mso-list: l2 level2 lfo1; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify;"><b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Outcomes</span></b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">: the goals or ends. NLP claims that knowing
precisely what you want helps you achieve it. This principle can be expressed
as “know what you want.”</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 200%; mso-list: l2 level2 lfo1; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify;"><b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Rapport:</span></b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;"> a factor that is essential for effective communication-maximizing
similarities and minimizing differences between people at a nonconscious
level. This principle can be expressed as “Establish rapport with
yourself and then with others. </span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 200%; mso-list: l2 level2 lfo1; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify;"><b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Sensory acuity</span></b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">: noticing what another
person is communicating, consciously and nonverbally. This can be expressed
as “use your senses. Look at, listening to, and feel what is actually
happening.”</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 200%; mso-list: l2 level2 lfo1; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify;"><b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Flexibility</span></b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">: doing things differently if what you are doing
is not working: having a range of skills to do something else or something
different. This can be expressed as “keep changing what you do until you
get what you want. </span></li>
</ol>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Revell and Norman (1997) say that presupposition that guide to
language teaching is “Communication is nonverbal as well as verbal”- they
discuss the 2kinds of nonverbal messages teachers consciously or unconsciously
communicate to learners in classroom.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>What do NLP language teachers do
that make them different from other language teachers?<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>According to NLP, they seek to apply the
principles in their teaching and this leads to different responses to many
classroom events and processes. For example, one of the four central principles
of NLP centers on the need for “rapport”</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Rylatt and Lohan (in Richards and
Rodgers, 2001) give the following examples of how a teacher might apply rapport
in responding to the following statements from students:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 90.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 90.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">I hate this stuff. It is such a waste of time.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 90.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 90.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Everyone says that. It makes me sick.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 90.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 90.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;"><span style="mso-list: Ignore;">c)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">I can’t do it.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 90.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 90.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;"><span style="mso-list: Ignore;">d)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">This is all theory </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 72.0pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">In
establishing rapport, the teacher could respond: </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 72.0pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">a) Is a
part of you saying that you want to be sure your time is well spent today?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 72.0pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">b) who
says that?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 72.0pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">c) what,
specifically, can’t you do?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 72.0pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">d) are
you saying you want practical suggestions? </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 72.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 72.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 72.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<ol start="5" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l2 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Procedure</span></b></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Here is the procedure how to teach present continuous tense
through NLP. The lesson begins with a guided fantasy of eating a food item and
then reflecting on the experience.</span></div>
<ol start="5" style="margin-top: 0cm;" type="1"><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="line-height: 200%; mso-list: l2 level2 lfo1; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Students are told that they are going on an inner
grammatical experience as you eat a biscuit.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 200%; mso-list: l2 level2 lfo1; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Check that they understand vocabulary of the experience
(smell, taste, chew, swallow, bite, lick, etc). </span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 200%; mso-list: l2 level2 lfo1; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Students are asked to relax, close their eyes, and “go
inside. “ Once “inside. “ they listen to the teacher-produced fantasy,
which is given as the following:</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 200%; mso-list: l2 level2 lfo1; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">“Imagine a biscuit. A delicious biscuit. The sort you
really like. Pick it up and look at it closely. Notice how crisp and
fresh it is. Smell …….etc.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 200%; mso-list: l2 level2 lfo1; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Ask the students to describe how they are feeling now</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 200%; mso-list: l2 level2 lfo1; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Ask them to say again the sentence that describes what
they are feeling now.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 200%; mso-list: l2 level2 lfo1; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Put a large piece of paper on the wall with the words I
am chewing the biscuit. </span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 200%; mso-list: l2 level2 lfo1; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Ask them to say the sentence “<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>I am really enjoying eating this
biscuit”</span></li>
</ol>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 54.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<ol start="6" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l2 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Conclusion</span></b></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">NLP practitioners believe that if language teachers adopt and
use the principles of NLP, they will become more effective teachers. In
language teaching, the appeal of NLP to some teachers stems from the fact that
it offers set of humanistic principles that provide either a new justification
for well-known techniques from the communicative or humanistic repertoire or
different interpretation of the role of the teacher and the learner, one in
harmony with many learner-centered, person-centered views. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">References</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 45.0pt; text-align: justify; text-indent: -27.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Bialystok</span><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">, E. and K. Hakuta.
1999. Confounded age: Linguistic and cognitive factors in age differences for
second language Acquisition: Second Language Acquisition and the critical
Period hypothesis. In D. Birdsong. (ed). New
jersey, Laurence Erlbaum Associates. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 45.0pt; text-align: justify; text-indent: -27.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 45.0pt; text-align: justify; text-indent: -27.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Brewster,
Jean, and Gail Ellis with Denis Girard.2008. <i>The Primary English Teacher’s
Guide</i>. Edinburgh:
Perason Education Limited. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;"><span style="mso-tab-count: 2;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Comrie, B. 1985. <i>Tense</i>.
Cambridge: Cambridge University
Press</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 45.0pt; text-align: justify; text-indent: -27.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Hawanti,
Santhy. 2011. ‘Teaching English in Indonesia
Primary School: The
Missing link’. Paper presented in 3<sup>rd</sup> Conference on TEFL held at
UMP. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 45.0pt; text-align: justify; text-indent: -27.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Jufrizal.
2008. ‘Minimizing Problems faced by Indonesian Students in Learning and Understanding
tense and Aspect of English’. Paper presented in 1 st conference on TEFL held
at Muhammadiyah University of Purwokerto.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 81.0pt; text-indent: -63.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Petty, G .2004 .<i>Teaching
Today 3</i><sup>rd</sup> Edition, Nelson Thomes Cheltenham.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 81.0pt; text-indent: -63.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 81.0pt; text-indent: -63.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 81.0pt; text-indent: -63.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Shiman, Dee. 2003. <i>A
brief Introduction to Neuro-Linguistic Programming.</i><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Rainbow
Journal Spring. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 81.0pt; text-indent: -63.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 81.0pt; text-indent: -63.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;">Richard, Jack C,
Theodore S. Rodgers. 2001. <i>Approaches and methods in Language Teaching.</i>
Second edition. Cambridge: Cambridge University
Press.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 81.0pt; text-indent: -63.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 45.0pt; text-align: justify; text-indent: -27.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: no;"><a href="http://www.businessballs.com/kolblearningstyles.htm">www.businessballs.com/kolblearningstyles.htm</a>.
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 45.0pt; text-align: justify; text-indent: -27.0pt;">
<br /></div>
<span lang="EN-GB" style="mso-no-proof: no;"> </span>
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="footer"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="page number"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="Body Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="Body Text Indent"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="Hyperlink"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if !mso]><img src="//img2.blogblog.com/img/video_object.png" style="background-color: #b2b2b2; " class="BLOGGER-object-element tr_noresize tr_placeholder" id="ieooui" data-original-id="ieooui" />
<style>
st1\:*{behavior:url(#ieooui) }
</style>
<![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";}
</style>
<![endif]-->Linguistik dan Budayahttp://www.blogger.com/profile/11498133933040116828noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6486641810854894926.post-88217232717956976252012-11-03T08:53:00.002-07:002012-11-03T08:53:20.687-07:00Bahasa<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>IN</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="footnote text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="header"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="footnote reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if !mso]><img src="//img2.blogblog.com/img/video_object.png" style="background-color: #b2b2b2; " class="BLOGGER-object-element tr_noresize tr_placeholder" id="ieooui" data-original-id="ieooui" />
<style>
st1\:*{behavior:url(#ieooui) }
</style>
<![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">MAKIAN
(PISUWAN) ’WONG’ JEPARA-KUDUS (JK):</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">KEUNIKKAN
BERBAHASA MASYARAKAT TUTUR PANTURA BAGIAN TIMUR, JAWA TENGAH </span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Oleh
Ahdi Riyono</span></b><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6486641810854894926#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="font-family: Symbol; font-size: 13.0pt; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-char-type: symbol; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-symbol-font-family: Symbol;"><span style="mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Symbol;">*</span></span></b></span></a><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
<span lang="EN-US">Hallo, salam jumpa kembali dalam rubrik bahasa majalah
kampus PEKA. Kali ini kakak akan sedikit membahas sesuatu yang mungkin kita
anggap tabu dan jijik, tapi, toh itu adalah suatu realitas sosial yang
terkadang kita, baik sadar maupun tidak, pasti pernah mengatakannya. Jadi, saya
tidak segan untuk membahasnya kali ini. Trus apa sesuatu yang dianggap tabu,
dan kotor itu?, sesuatu itu adalah makian atau kalau dalam bahasa JK disebut <i style="mso-bidi-font-style: normal;">‘pisowan’ </i>. Masyarakat tutur JK memiliki
keunikkan atau kekhasan dalam berbicara, termasuk dalam memaki (baca: misuh).
Ok, mari kita simak bersama apa sebenarnya memaki itu dan bagaimana cara ‘wong
JK memaki dan menggunakannya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
<span lang="EN-US">Kalao kita sedikit mau memperhatikan seseorang <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dalam mengekspresikan keinginan, emosi dan
keadaan jiwa, mereka sering menggunakan gerak dan bahasa. Bahasa sendiri dalam
kehidupan kita sehari-hari merupakan sarana komunikasi<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>yang sangat penting dan paling efektif. Dalam
bahasa pula terdapat cara pandang kita terhadap dunia (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">worldview</i>) sebagaimana pernah dikatakan Anna Wierzbicka (1992) <i style="mso-bidi-font-style: normal;">”each language… contains a characteristic
worldview”. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></i><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
<span lang="EN-US">Oleh sebab itu, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tanpa bahasa segala bentuk aktivitas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dan interaksi sosial tidak dapat berjalan
dengan baik, dan lancar. Begitu juga, ketika kita dalam keadaan jengkel,
ketidaksenangan, dan ketidakpuasan terhadap sesuatu, biasanya kita disamping menggunakan
gerakan-gerakan anggota tubuh kita, juga menggunakan bahasa (baca: kode) untuk
mengekspresikan emosi kita, yaitu dengan memanfaatkan kata-kata makian.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
<span lang="EN-US"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Kata-kata makian
bagi orang yang menuturkannya merupakan bentuk pembebasan diri dari segala
bentuk dan situasi yang tidak mengenakkan <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dan bagi yang dimaki sebagai bentuk
peringatan, sindiran, agar dia tidak mengulangi perbuatannya itu, walaupun tidak
menolak adanya fakta pemakaian makian yang secara pragmatis untuk mengungkapkan
pujian, keheranan, dan menciptakan suasaan pembicaraan yang akrab (Allan, 1986;
Wijana, 2004). Misalnya, ketika bertemu dengan temannya, orang-orang Jawa
Timuran terbiasa menggunakan makian, <i style="mso-bidi-font-style: normal;">‘Diancok!<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>kowe ning endi rek?, tak golaeki ora ono’</i>
diancok!, kamu kemana rek? Saya cari tidak ada’. Sedangkan, dalam bahasa Jawa
Kudusan atau Jeparanan <i style="mso-bidi-font-style: normal;">‘kangkrenganem,
kowe ning di ae, tak luru kok orak ono’</i> Fungsi makian dalam hal ini tidak
sebagai bentuk ungkapan ketidaksenangan atau kejengkelan, namun, sebagai bentuk
keakraban (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">intimateness</i>).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
<span lang="EN-US">Penggunaan makian sendiri merupakan sarana menjalankan
fungsi emotif bahasa. Jadi, tidak ada hubungannya dengan masalah dosa atau
tidak. Karena memang, dalam kehidupan sehari-hari memaki adalah sesuatu yang
alamiah dan wajar sebagai bentuk luapan perasaan dan emosi jiwa seseorang, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>hanya memang dalam kondisi dan keadaan
tertentu memaki atau menggunakan kata-kata yang dianggap kotor dilarang atau
ditabukan oleh masyarakat. Fungsi emotif (untuk menyatakan perasaaan) merupakan
fungsi bahasa yang terpenting di samping fungsi lainnya, seperti fungsi
konatif, referensial, metalingual, poetik, dan fatis (Jakobson, 1990). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
<span lang="EN-US">Sedangkan seorang pakar bahasa <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Leech (1976) membagi fungsi bahasa menjadi lima, yakni fungsi informasional,
ekspresif, direktif, estetis, dan fatis. Penggunaan makian dalam hal ini
merupakan fungsi ekspresif. Lebih jauh lagi, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Hymes (1990) menambahkan fungsi bahasa menjadi
tujuh, yaitu fungsi ekspresif atau emotif, direktif, puitik, kontak,
metalingual, referensial, dan kontekstual. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
<span lang="EN-US">Makian sendiri itu berkaitan dengan kata-kata tabu (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">words of taboo</i>), kata-kata tabu muncul
karena tiga hal, yakni adanya sesuatu yang menakutkan (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">taboo of fear</i>) sesuatu yang tidak mengenakkan (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">taboo of delicacy</i>) dan sesuatu yang tidak santun atau tidak pantas
(<i style="mso-bidi-font-style: normal;">taboo of propriety</i>) (Wijana,
2004).<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Misalnya, Ullmann dikutip oleh
Wijana (2004, 2006) memberikan contoh <i style="mso-bidi-font-style: normal;">taboo
of fear</i> orang-orang Yahudi dilarang menyebut nama tuhannya secara langsung.
Mereka menggunakan kata-kata lain yang maknanya sejajar dengan kata <i style="mso-bidi-font-style: normal;">‘ master’,</i> sedangkan di Inggris dan Perancis
masing-masing digunakan kata <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Lord,
Seigneur</i>. Kemudian, usaha manusia untuk menghindari penunjukkan langsung
kepada-hal-hal yang tidak mengenakkan, seperti berbagai penyakit dan kematian
tergolong jenis <i style="mso-bidi-font-style: normal;">taboo of delicacy</i>.
Akhirnya, sesuatu yang berhubungan dengan seks, bagian-bagian tubuh dan
fungsinya merupakan bagian dari <i style="mso-bidi-font-style: normal;">taboo of
propriety</i>. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 26.95pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US">Bentuk-Bentuk
Makian</span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></b><span lang="EN-US">Secara sintaksis,
bentuk-bentuk makian baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Jawa menduduki
klausa bukan inti yang berdistribusi baik mendahului klausa inti maupun
mengikutinya. Misalnya, contoh yang diberikan Wijana dalam bahasa Indonesia
sebagai berikut;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>(1). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Bedebah</i>, mau lari kemana kamu.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>(2). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Gila</i>, dia benar-benar hebat.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>(3). Terimalah
jurus mautku, <i style="mso-bidi-font-style: normal;">cecunguk</i>.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>(4). Ia benar-benar
hebat, <i style="mso-bidi-font-style: normal;">gila</i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">Sedangkan makian dalam bahasa<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Jawa subdialek Jepara-Kudus, misalnya;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">(5). <i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Asu</i>, dienteni ora teko-teko.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">(6). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Banjingan,</i>
konco malah ngono.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">(7). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Kakekaem</i>,
wis diselehi
motor kok ra’ gelem ngumbah.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">(8). Wis
diwarahi ijeh ora mudeng, <i style="mso-bidi-font-style: normal;">kemplu.</i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">Bentuk-bentuk makian dibedakan menjadi dua jenis, yaitu
makian berbentuk kata dan frase (kelompok kata), serta makian dalam bentuk
klausa. Berikut penjelasannya;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US">Makian berbentuk Kata</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">Makian bentuk kata dapat dibedakan menjadi dua,<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> </b>yaitu makian bentuk kata dasar dan
makian bentuk kata jadian. Makian bentuk kata dasar adalah makian yang berwujud
kata-kata monomorfemik (mengadung satu morfem) seperti dalam contoh berikut;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">(9). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Jangkrik</i>,
jam sak mene kok durung teko!</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">(10). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Bedes</i>,
mataem nok di?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">(11). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Goblok</i>,
dikandani ngono ae ijeh ora mudeng. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">Makian bentuk jadian adalah makian berupa kata-kata
polimorfemik. Makian dalam bahasa Jawa yang berbentuk polimorfemik (lebih dari
satu morfem) dapat dibedakan menjadi dua jenis., yakni makian berafiks, serta
makian berbentuk kata majemuk. Berikut ini contoh-contohnya;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">(12). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Bajingan</i>,
jebule de’e cah lanang ‘<i style="mso-bidi-font-style: normal;">playboy’.</i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">(13). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Dianto’i,</i>
mosok aku mbok bagehi sakmene tok!.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">(14).<i style="mso-bidi-font-style: normal;"> Kurang ajar
tenan</i>, wis
direwei melu kok iseh melu, piye si!.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">(15). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Jabang bayi</i>,
amit-amit mugo-mugo anakku ajo koyo ngono.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US">(16). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Samber
dhelap</i>, mataem mbok kok di.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US">Makian berbentuk Frase</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></b><span lang="EN-US">Makian dalam bentuk ini
biasanya digunakan kata dasar plus makian dan makian plus <i style="mso-bidi-font-style: normal;">em.</i> Kata dasar memungkinkan melekat pada berbagai makian dengan
referensi yang beraneka. Sedangkan kata makian plus em hanya dapat berdampingan
dengan kata-kata anggota tubuh dan kekerabatan saja. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Misalnya;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>(17). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Dasar sialan</i>, aku meneh sing disalahke.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>(18). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Dasar gembrik</i>, bengi-bengi ijih kluyuran
nok dalam.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>(19). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Dasar maling</i>, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>kerjani nek bengi, nek rino molor terus. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>(20). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Dasar gombal mukio</i>, nik ngomong wis ora iso dipercoyo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>(21). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Kakekaem</i>, bukuku mbok doko nok di?, wis tak luru kok ora
ono. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>(22). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Mataem</i>, wong barang gedene ngene kok ora
roh. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>(23). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Itilem kono</i>, wong wedok kok sok!.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></b><span lang="EN-US">Makian dalam bahasa Jawa
subdialek Jepara Kudus (JK) secara kategorial dapat digolongkan menjadi
beberapa jenis, yakni nomina atau frase nomina, seperti <i style="mso-bidi-font-style: normal;">asu, genjik, asem, mataem, kakekaem,</i>; makian berkategori verba,
seperti diamput, dianto’i, diamput dan<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>makian berkategori adjektiva, seperti goblok, edan, kemplu, dan kenthir.
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US">Makian berbentuk Klausa</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></b><span lang="EN-US">Makian dalam bahasa Jawa (JK)
yang berbentuk klausa dibentuk dengan menambahkan pronomina di depan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>makian dari berbagai referensinya. Penempatan
pronomina ini dimaksudkan untuk memberikan tekanan agar lebih menatap. Untuk
itu, coba lihat contoh-contoh berikut ini;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>(24). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Kowe edan</i>, bapakem dhewe kok dipisohi.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>(25). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Dhe’e pancen kemplu</i>, wis didudohi panggunane ijeh orah roh.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US">Referensi Makian Subdialek
JK</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></b><span lang="EN-US">Berdasarkan ada atau tidak
adanya referensi, kata dibedakan menjadi dua, yakni kata referensial dan kata
non referensial. Jenis pertama adalah kata-kata yang memiliki referen (acuan).
Menurut Wijana (2004) Kata-kata ini biasanya memiliki potensi untuk mengisi fungsi-fungsi
sintaktik kalimat, seperti nomina, adjektiva, adverbial, dsb. Sehingga lazim
disebut dengan kata utama (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">content word</i>).
Sementara itu, jenis kedua adalah kata-kata yang semata-mata fungsinya membantu
kata-kata lain menjalankan tugasnya sehingga lazim disebut kata tugas (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">functional word</i>), seperti preposisi,
konjungsi, dan interjeksi. Namun demikian, makian dalam bahasa Jawa subdialek
JK hampir semuanya berbentuk kata referensial.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Adapun jenis-jenis
referensi makian meliputi, <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">keadaan,
binatang, makhluk halus, benda-benda, bagian tubuh, kekerabatan, aktivitas, dan
profesi</b>. Jenis referen keadaan misalnya,<span style="mso-spacerun: yes;">
</span><i style="mso-bidi-font-style: normal;">edan, degleng, goblok, kemplu,
kenthir, kere, dan pekok</i>; jenis referen binatang misalnya, <i style="mso-bidi-font-style: normal;">asu, genjik, bedes, celeng, ketek, kebo;</i>
kemudian jenis referen makhluk halus seperti <i style="mso-bidi-font-style: normal;">setan, tuyol, setan alas</i>; jenis benda-beda yakni, <i style="mso-bidi-font-style: normal;">tai, telek, telo;</i> jenis bagian tubuh
meliputi <i style="mso-bidi-font-style: normal;">mata, silit,dan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ndas</i>; jenis kekerabatan yaitu, <i style="mso-bidi-font-style: normal;">kakekaem, mbahem</i>,; jenis referen
aktivitas seperti, <i style="mso-bidi-font-style: normal;">diamput, diancuk,
dianto’i</i>; dan jenis feren profesi antara lain<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><i style="mso-bidi-font-style: normal;">bajingan,
maling, dan gembrik</i>.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Demikian, guna
menjalankan fungsinya sebagai wahana pengungkapan perasaan, bahasa merupakan
sarana kebahasaan yang dibutuhkan untuk mengekspresikan ketidaksenangan dan merespon
serta menanggapi berbagai fenomena yang menimbulkan perasaan atau emosi jiwa. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Jadi, betapa pentingnya bahasa itu dalam
kehidupan kita. Bayangkan saja misalnya kalau tidak ada bahasa? Bagaimana dunia
ini? Ok, saya pikir tidak usah saya jawab pasti pembaca sudah mengetahuinya.
Sekian,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>itu saja yang dapat saya dapat
ungkapkan dan tuliskan dalam tulisan ini. Semoga dapat mendambah pengetahuan
kita. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Amiin!!!!. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></div>
<div style="mso-element: footnote-list;">
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6486641810854894926#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="EN-US" style="font-family: Symbol; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"; mso-char-type: symbol; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-symbol-font-family: Symbol;"><span style="mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: Symbol;"></span></span></span></a><span lang="EN-US"></span></div>
</div>
</div>
Linguistik dan Budayahttp://www.blogger.com/profile/11498133933040116828noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6486641810854894926.post-31910532055574118952012-11-03T08:44:00.002-07:002012-11-03T08:44:53.462-07:00Pengajaran Bahasa<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>IN</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="Body Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="Body Text Indent"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText">
<span lang="EN-US" style="font-size: 14.0pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Psikolinguistik dalam Pengajaran, Pembelajaran<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Bahasa</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-family: Tahoma; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">oleh Ahdi Riyono</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Berbicara
mengenai psikolinguistik, kita pasti akan bertanya apa itu psikolinguistik?
Bagaimana perannya, dan apa fungsinya dalam pengajaran, dan pembelajaran<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>bahasa?.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Bagi para linguis,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>istilah ini
mungkin sudah tak asing lagi. Namun, bagi masyarakat awam istilah ini masih
dianggap asing. Psikolinguistik sebetulnya ilmu hibrida, yaitu gabungan antara
linguistik dan psikologi. Ilmu ini muncul pada permulaan abad ke-20 yang
diperkenalkan oleh seorang psikolog Jerman bernama Wilhelm Wundt. Wundt
mengatakan bahwa bahasa dapat dijelaskan dengan dasar prinsip-prinsip psikologi
(Kess, 1992; Dardjowodjojo, 2003). Psikolinguistik menjelajahi hubungan antara
manah (<i>mind</i>) manusia dan bahasa. Psikolinguistik memperlakukan pemakai
bahasa sebagai orang per orang (individu) dan bukan orang sebagai wakil suatu
masyarakat (Djawanai, 2006). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Dengan
pengertian ini, psikolinguistik sangat berperan dalam pengembangan metode dan
pembelajaran bahasa di masa lalu, sekarang dan masa depan. Karena dalam
pengajaran dan pembelajaran bahasa, peran individu sangat diperhatikan dan
menjadi fokus memproduksi, mempersepsikan, dan memahami bunyi-bunyi bahasa.
Bahasa sendiri adalah sebuah sistem bunyi yang membentuk simbol-simbol.
Simbol-simbol tersebut memiliki arti dan makna. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Dalam
pengajaran bahasa, khususnya bahasa kedua atau bahasa asing, banyak para ahli
yang memunculkan metode-metode pembelajaran yang berbeda-beda. Hal ini
disebabkan pemahaman tentang hakikat bahasa dan peranan otak dalam pembelajaran
bahasa mengalami perkembangan yang dinamis. Misalnya di<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>era tahun 1950-an berkembang aliran
deskriptivisme yang dipelopori oleh Watson dan Skinner. Aliran ini memandang
bahasa adalah objek kajian ilmiah dan memunculkan metode pembelajaran bahasa
dengan pembentukan kebiasaan yang dikenal dengan tubian (<i>drill</i>).
Pendekatan yang dikemukakan Watson dan diperluas Skinner ini sama sekali
mengabaikan kenyataan bahwa pembelajar adalah suatu organisme yang aktif.
Merekalah yang memutuskan apa yang akan diperbuat dengan suatu masukkan. Mereka
bukan piringan kosong yang dapat kita masuki apapun. Dari sini lah mucul
pandangan kaum rasionalis yang dipelopori oleh chomsky tahun 1957. ia
memunculkan aliran transformasi. Akibatnya, pengajaran bahasa tidak hanya
berkutat masalah metodologi, tetapi juga bergeser pada proses pembelajarannya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Chomsky dan
kawan-kawannya percaya, manusia dilahirkan telah membawa yang namanya <i>faculty
of the mind </i><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dan di dalamnya terdapat
seperangkat peralatan (<i>device</i>) yang memungkinkannya untuk dapat
berbahasa. Alat itu disebutnya sebagai LAD (<i>language acquisition device</i>).
Oleh karena itu, ia yakin bahwa tanpa adanya stimulus manusia tetap dapat
berbahasa. LAD memegang peran penting dalam proses pembelajaran dan penguasaan
bahasa. LAD sendiri terdiri atas bahasa universal yang terbagi menjadi dua
bagian. (1) universal subtantif dan (2) universal formal.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Yang dimaksud
dengan subtantif adalah hal-hal yang berhubungan dengan butir-butir kebahasaan,
seperti misalnya kata benda, kata sifat, kata kerja, kata bilangan dan kata
ganti dann ciri-ciri fonetik (<i>distinctive phonetic features</i>). Misalnya
teori yang diajukan oleh Jakobson (1971) yang menyatakan bahwa bahasa manapun
pasti memiliki paling tidak tiga vokal /A/, /I/, dan /U/. sedang yang dimaksud
dengan universal formal adalah merujuk pada cara elemen-elemen ini diatur.
Bahasa pasti memiliki konsep tentang subjek, predikat, dan objek. Akan tetapi
cara ketiga elemen ini diatur berbeda dari satu bahasa ke bahasa yang lain.
Menurut klasifikasi Greenberg (1966) ada bahasa yang berpola SVO, ada yang SOV
dan ada yang VSO,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ada VOS, OSV, dan OVS.
</span></div>
<div class="MsoBodyTextIndent">
<span lang="EN-US">Konsep universal bahasa ini jelas
bertentangan dengan pandangan kaum strukturalis yang percaya bahwa bahasa itu
berbeda-beda tanpa batas. Namun demikian, kita tidak usah mempertentangkan ke
dua aliran tersebut. Keduanya dapat dipersandingkan dengan baik. Betul, memang
ada yang namanya<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>bahasa universal yang oleh
Chomsky di sebut dengan tata bahasa semesta (<i>Universal Grammar</i>). Hanya
saja pada kenyataannya,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tata bahasa
semesta itu diwujudkan dalam bentuk yang berbeda-beda.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Dengan kata lain, mengambil istilah Chomsky
ada perbedaan antara struktur batin (<i>deep structure</i>) dan struktur lahir
(<i>surface structure</i>) dalam bahasa. </span></div>
<div class="MsoBodyTextIndent">
<span lang="EN-US">Terus apa hubungannya kedua
pendapat tersebut dengan pembelajaran bahasa?<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Greenberg (1966) menunjukkan ada hubungan implikasi antara tipe urutan
frase dengan beberapa dengan beberapa hal yang ada di kalimat, misalnya dengan
urutan frasa Nomina (NP), rasa verba (VP), letak adposisi (di depan atau di
belakang N), keberadaan sistem penanda kasus (ada atau tidak), dan alternatif
tipe susunan frasanya. Oleh karena itu, menurut penulis temuan Greenberg yang
oleh Chomsky di sebut <i>surface structure</i> atau <i>external grammar</i>
tersebut sangat berperan pembelajaran dan pengajaran bahasa. </span></div>
<div class="MsoBodyTextIndent">
<span lang="EN-US">Dengan melihat tipologi bahasa
pembelajar bahasa akan mendapatkan kemudahan dalam mempelajari suatu bahasa dan
dapat memprediksi bentuk dan urutan frase dan kalimatnya dengan tepat dan
akurat. Akan tetapi temuan Chomsky pun tak kalah pentingnya. Chomsky dengan
ekstrimnya mengatakan bahwa pembelajaran bahasa bukan melalui stimulus respon
sebagaimana pendapat kaum deskriptivis. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Manusia itu pun<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tidak<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>dapat mengajarkan bahasa, tetapi manusia hanya dapat menciptakan
lingkungan linguistik (<i>a rich linguistic environment</i>). </span></div>
<div class="MsoBodyTextIndent">
<span lang="EN-US">Chomsky (1973) juga mengatakan
bahwa <i>ordinary linguistic behavior characteristically involves innovation,
formation of new sentences, and new patterns in accordance with rules of great
abstractness and intricacy. </i>Dengan demikian, pengggunaan bahasa (<i>linguistic
performance</i>) itu bersifat kreatif, dan kreatifitas itu ada pada pengguna.
Pendapat Chomsky ini memunculkan pembelajaran bahasa yang berorientasi pada (<i>learner-centered</i>),
yaitu pembelajaran harus berpusat pada pembelajar itu sendiri. Juga, pemikiran
Chomsky ini berdampak pada pergeseran penanganan masalah-masalah tata bahasa
yang dijelaskan dengan metode terjemah tata bahasa (<i>Grammar Translation
Method</i>) menjadi bagaimana aturan-aturan itu dihadirkan dengan pendekatan
natural. Ide dasar Chomsky dalam bidang linguistik dan psikologi ini telah
mengilhami pada ahli teori pembelajaran bahasa kedua dalam menciptakan berbagai
macam metode pembelajaran bahasa, yaitu <i>cognitive code, community language
learning, silent way</i>, dan <i>suggestopedia.</i><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(Steinberg dkk, 2001). </span></div>
<div class="MsoBodyTextIndent">
<span lang="EN-US">Namun demikian, dari sekian metode
yang ada tidak akan efektif digunakan jikalau faktor-faktor dalam ranah afektif
dari si pembelajar bahasa tidak diperhatikan. Padahal, faktor-faktor tersebut
juga menentukan berhasil tidaknya pengajaran dan pembelajar bahasa, khususnya
bahasa kedua atau bahasa asing. Faktor-faktor tersebut antara lain motivasi,
pemberdayagunaan (<i>empowerment</i>), inhibisi, peran guru, dan bahan ajar
(Dardjowidjojo, 2003). </span></div>
<div class="MsoBodyTextIndent">
<i><span lang="EN-US">Pertama</span></i><span lang="EN-US">, motivasi. Motivasi dalam pembelajaran bahasa, khususnya bahasa ke
dua atau asing ada dua tipe: (1) <i>integratif</i> dan (2) <i>instrumental</i>.
Motivasi <i>integratif</i> merujuk pada suatu keinginan untuk mirip dengan
orang dari komunitas asing yang dipelajari (Gardner dan Lambert 1972 via
Dardjowidjojo, 2003), .sehingga pembelajar dapat mengintergrasikan diri dengan
budaya mereka dan menjadi bagian dari masyarakat mereka. Karena itu, motivasi
integratif bersifat intrinsik. Sebaliknya, motivasi instrumental bersifat
ekstrinsik. Orang yang bermotivasi ini ingin mendapatkan rekognisi sosial atau
keuntungan ekonomis melalui pengetahuan suatu bahasa asing.</span></div>
<div class="MsoBodyTextIndent">
<i><span lang="EN-US">Kedua,</span></i><span lang="EN-US"> pemberdayaan. Maksudnya adalah dalam pembelajaran bahasa fokusnya
dari produk ke proses yang dialami pembelajar. Pemberdayaan juga menggeser
posisi guru dari guru yang memiliki perilaku yang ototarian ke egalitarian.
Pemberdayaan juga memunculkan interaksi yang lebih baik antara guru dan
siswanya.</span></div>
<div class="MsoBodyTextIndent">
<i><span lang="EN-US">Ketiga</span></i><span lang="EN-US">, inhibisi. Inihibisi adalah bagaimana dalam pembelajaran bahasa
hambatan-hambatan psikologisnya dapat dikurangi atau kalau perlu dihilangkan.
Dengan ini muncul metode-metode pengajaran bahasa yang dapat menghilangkan atau
memperkecil hambatan psikologis. Seperti Curran (1976) dengan <i>community
language learning</i> menyajikan empat konsep psikologis seperti (1) <i>security</i>,
(2) <i>attention aggression</i>, (3) <i>retention-reflection</i>, dan (4) <i>discrimination</i>
yang semuanya dimaksudkan untuk menghilangkan hambatan psikologis.</span></div>
<div class="MsoBodyTextIndent">
<i><span lang="EN-US">Keempat</span></i><span lang="EN-US">, Peran guru. Fokus pada siswa (<i>student-centered</i>) berarti
peran guru harus berubah dari semula yang cenderung mendekte siswa ke perilaku
yang memberi fasilitas proses pembelajaran dan motivasi kepada siswa. </span></div>
<div class="MsoBodyTextIndent">
<i><span lang="EN-US">Kelima,</span></i><span lang="EN-US"> bahan ajar. Bahan ajar harus disesuaikan dengan kebutuhan siswa,
yaitu membuat siswa melakukan tugas untuk memecahkan masalah. Tipe bahan yang <i>task-based</i>
dan <i>problem solving</i> dimaksudkan agar siswa dapat mengembangkan
penggunaan bahasa (<i>language use</i>) bukan hanya pemakaian bahasa (<i>language
usage</i>).</span></div>
<div class="MsoBodyTextIndent">
<span lang="EN-US">Dengan demikian, peranan
psikolinguistik dalam pengembangan metode pengajaran dan pembelajaran bahasa
sangat besar. Karena memang pembelajaran bahasa tidak dapat dilepaskan dari
proses mental. Dari sini juga memunculkan berbagai aliran dalam linguistik
antara lain deskriptivisme, dan transformasi yang kedua-dua memiliki kontribusi
dalam pengembangan pengajaran dan pembelajaran bahasa, khususnya bahasa kedua
atau bahasa asing.</span></div>
<div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; text-align: justify; text-indent: -54.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; text-align: justify; text-indent: -54.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; text-align: justify; text-indent: -54.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Linguistik dan Budayahttp://www.blogger.com/profile/11498133933040116828noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6486641810854894926.post-42156325843544904352012-11-03T08:37:00.001-07:002012-11-03T08:41:53.916-07:00Bahasa<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>IN</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="Hyperlink"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: IN;">Belajar Cinta Tanah Air </span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: IN;">dari Lagu Kebangsaan “ Indonesia
Raya”</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span style="mso-ansi-language: IN;">Surutnya rasa nasionalisme di kalangan generasi
muda saat ini telah menjadi sebuah wacana yang perlu dipertanyakan dan dikaji apa
yang melatarbelakanginya. Lalu, apa yang dapat dijadikan sarana untuk
mengambalikan semangat tersebut.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span style="mso-ansi-language: IN;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Nasionalisme merupakan paham yang menciptakan dan
mempertahankan sebuah negara dengan mewujudkan satu konsep identitas bersama
untuk sekelompok manusia. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span style="mso-ansi-language: IN;">Pengertian nasionalisme</span> <span style="mso-ansi-language: IN;">oleh Geger Riyanto diistilahkan sebagai <i>kebangsaan</i>,
dirumuskan sebagai sebuah endapan sejarah kesamaan nasib sekelompok orang dan
visi masa depan yang mereka impikan bersama. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span style="mso-ansi-language: IN;">Rasa kebangsaan atau nasionalisme timbul di tengah
masyarakat ketika naluri mempertahankan diri sangat berperan dan mendorong
mereka untuk mempertahankan negerinya sebagai tempat hidup dan menggantungkan
diri. Pada saat suatu masyarakat dijajah dan dikuasai oleh kelompok lain, maka
rasa kebangsaan itu dapat timbul. Penderitaan, ketidakadilan, ketidakbebasan
memunculkan rasa kebersamaan dan pada akhirnya melahirkan keinginan yang besar
untuk bebas, melahirkan tekad yang kuat untuk memiliki kekuatan politik sendiri.
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span style="mso-ansi-language: IN;">Kala perjuangan meraih kekuatan politik dan
terlepas dari cengkraman kelompok lain sudah diraih, maka rasa kebangsaan atau
nasionalisme kian lama kian memudar dan dilupakan <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>seiring dengan perkembangan zaman dan
pergantian generasi. Lupa adalah gerakan tidak sadar. Leo Tolstoy dalam Diary
(1897) dikutip Saifur Rohman (2009) menulis, jika kehidupan berlalu tanpa
disadari, kehidupan itu tidak pernah terjadi. Secara psikologis, lupa adalah
peristiwa yang menyusup arus kesadaran sehingga ada diluar kendali. Edmuns
Husserl melihat, saat peristiwa lupa berlalu, kesadaran melakukan refleksi. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span style="mso-ansi-language: IN;">Wajar manakala Ben Anderson merumuskan entitas
kebangsaan sebagai komunitas yang dibayangkan <i>“imagined community”</i>
karena entitas itu harus senantiasa dipupuk agar bayangan itu tetap ada. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span style="mso-ansi-language: IN;">Agar terhindar dari menipis dan menghilangnya rasa
nasionalisme, yang<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>lumrah disebabkan faktor
lupa,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>harus ada metode yang dapat
dipakai terus menerus untuk mengingatkan bangsa ini setiap saat. Bagi seorang
seniman, lagu adalah cara paling tepat dijadikan alat pengingat (<i>reminder</i>).
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span style="mso-ansi-language: IN;">Dalam proses melawan lupa setidaknya ada dalam
syair lagu WR Soepratman “ Indonesia Raya’. Berdasarkan analisis semantik dan
semiotik bahwa lagu itu memberikan wasiat tentang mekanisme melawan lupa
syair-syairnya berisi tentang bagaimana bangsa ini memimpikan Indonesia. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span style="mso-ansi-language: IN;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Lagu </span><span lang="EN-US">Indonesia </span><span style="mso-ansi-language: IN;">ini sebetulnya ada tiga stanza. Dan masing-masing
memiliki tekanan dan nilai-nilai patriotik yang harus senantiasa diingat oleh
anak bangsa. Pada stantza pertama <i>“ Indonesia tanah air ku, tanah tumpah
darahku’</i>. Syair ini mengingatkan asal usul kita sebagai bangsa. Dan, kita
diajak untuk menjadikan persatuan sebagai tali pengikatnya, <i>“marilah kita
berseru Indonesia bersatu”</i>. Karena kita punya pengalaman ratusan
tahun,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>rasa kedaerahan dan tidak adanya
persatuan justru terus membuat penjajah berkuasa selama 350 tahun. Dengan
persatuan kita dapat mengatasi masalah bangsa, termasuk penjajahan, dalam hal
ini kita artikan secara luas. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span style="mso-ansi-language: IN;">Kerangka berpikir ‘bersatu’ lalu dikuatkan dengan <i>“hiduplah
bangsaku, hiduplah negeriku”</i>. Secara semantik maknanya agar kita menjaga
bangsa ini agar tetap hidup dalam bingkai kesatuan, dan secara semiotik ini
adalah tanda yang dipakai sebagai sebuah ajakan agar senantiasa kita selalu
menjaga kehidupan bangsa dengan sebaik-baiknya untuk menyongsong masa depan.
Lalu soepratman menyerukan <i>“bangunlah jiwanya bangunlah badannya untuk
Indonesia Raya”</i>. Indonesia ini di hidupkan dengan sebuah kesadaran bahwa
hidup bangsa ini harus dibangun berdasarkan aspek spiritualitas (kesadaran
bahwa bangsa ini hidup adalah<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>anugerah
Allah) <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>atau dalam bahasa agamanya, <i>“idrak
silabillah”</i><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dan material, dalam bahasa
Jawa dikenal dengan “<i>wadak”</i> (jasad). Maksudnya jasad ini akan tetap
hidup ( tanah dan air), manakala persatuan dan kesatuan tetap eksis.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span style="mso-ansi-language: IN;">Ketika ucapan <i>‘merdeka’</i> dilantangkan,
sebetulnya soepratman mengajak kita agar negeri ini dibebaskan dari semua
bentuk penjajahan baik oleh bangsa asing maupun bangsa sendiri, bebas dari
ketertindasan dan ketidakadilan dalam bidang ekonomi, politik, dan sosial
budaya. <i>“ Indonesia raya medeka! Merdeka! Tanahku, negeriku yang kucinta”.</i>
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span style="mso-ansi-language: IN;">Pada stanza kedua, Soepratman mengingatkan <i>“Marilah
kita mendoa, Indonesia bahagia”</i>. Ini artinya bahwa kebahagian adalah sebuah
tujuan yang hendak kita cita-citakan bersama, namun cita-cita ini harus tidak
lepas dari Tuhan. Dalam membangun bangsa dan negara Indonesia, kita tidak boleh
sekuler dengan melupakan Tuhan. Karena saat kita lupa Tuhan, maka bukan
kebahagiaan yang didapat justru malah kesengsaraan. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span style="mso-ansi-language: IN;">Secara tidak langsung, Soepratman juga mengajak
kita agar selalu mensyukuri nikmat kemerdekaan ini dengan cara menjadikan
spiritulitas sebagai bagian dari bangsa ini. Para pemimpin jangan sekali-kali
menjauhkan bangsa ini dari Tuhannya. Dengan berdoa, tanah dan jiwa bangsa ini
akan disuburkan, hati para pemimpim dan rakyatnya akan disadarkan bahwa
pengabdian kita kepada Tuhan kita peruntukkan untuk <i>“Indonesia Raya”.
“Suburlah tanahnya, Suburlah jiwanya, Bangsanya, Rakyatnya, semuanya, Sadarlah
hatinya, Sadarlah budinya, Untuk Indonesia Raya”</i>.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span style="mso-ansi-language: IN;">Kemudian, pada stanza ketiga ada harapan bangsa
ini dapat mencapai kejayaannya. Dengan cara, tidak menjual harga diri bangsa
ini<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dengan apa-apa yang berharga bagi
bangsa ini, rakyat, dan wilayahnya, Soepratman mengingatkan<i>”S'lamatlah
rakyatnya, S'lamatlah putranya, Pulaunya, lautnya, semuanya”. </i>Artinya, kita
menyosong kemajuan bangsa dengan cara meningkatkan harkat dan martabat rakyat
dengan pendidikan yang menyadarkan (mencerahkan) hati dan budinya,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>serta<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>mengelola sumber daya alam ini dari, oleh dan untuk rakyat, sehingga
kita akan akan maju bersama, dengan suara keras meneriakkan <i><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“ Majulah negerinya, Majulah Pandunya, untuk
Indonesia Raya”</i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span style="mso-ansi-language: IN;">Pengulangan terus menerus dan aneka simbol yang
diciptakan untuk entitas Indonesia adalah upaya untuk melawan lupa. Dan secara
psikologis, saat lagu ini dinyanyikan terus menerus, akan masuk ke alam bawah
sadar bangsa ini, dan akhirnya akan menjadikan perilaku bangsa. Bangsa ini
bangsa yang besar, sudah sepantasnya selalu ingat asal usul dan tujuannya. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-ansi-language: IN;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Indonesia sudah
diproklamasikan sejak 1945, sangat ironis manakala perilaku bangsa ini
melupakan Indonesia Raya. Maka, kita patut mempertanyakan kesadaran kita
sebagai bangsa. Oleh karena itu, mari mulai hari ini, tata kembali kehidupan
bangsa ini sebagaimana yang termaktub dalam lagu kebangsaan kita, yaitu,
bersatu, bahagia, dan maju bersama. Amin.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="mso-ansi-language: IN;">Ahdi Riyono</span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="mso-ansi-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="mso-ansi-language: IN;"><a href="mailto:Ahdi.riyono@gmail.com">Ahdi.riyono@gmail.com</a></span></b></div>
Linguistik dan Budayahttp://www.blogger.com/profile/11498133933040116828noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6486641810854894926.post-55068359313595894362009-07-15T18:54:00.000-07:002012-11-02T20:49:32.850-07:00BahasaVARIASI FONOLOGIS DAN MORFOLOGIS BAHASA JAWA<br /> DI KABUPATEN PATI<br /><br /><br />Ahdi Riyono <br /><br />ABSTRCT<br /><br /><br />The coastal dialect of Javanese, especially, in the eastern part of northern coastal of Central Java, is interesting to study since there are some dialectal variations, particularly in the phonological levels. Pati Regency is a region which lies on the eastern part of northern coastal of Central Java has specially characteristics in the Javanese spoken by the Pati community. phonological variations include [i] and [I], [I] and [], [u] and [], [a] and [], [r] sounds, and nasal [ŋ]. In addition, there are morphological variations in the use of certain words in Pati. The differences shows that there variations in the Javanese language. <br /> <br />Key words: Phonological variations- Javanese-social variables.<br /><br /><br />A. Pengantar<br /><br />Dalam kehidupan sehari-harinya, masyarakat di Kabupaten Pati masih mempergunakan bahasa Jawa sebagai alat komunikasi bersama-sama dengan bahasa Indonesia. Bahasa Jawa di Kabupaten Pati, untuk selanjutnya disingkat dengan BJKP, di samping digunakan sebagai alat komunikasi sehari-hari, dipakai pula untuk mendukung kebudayaan penuturnya.<br /> Pada kenyataannya, Kabupaten Pati adalah daerah yang jauh dari pusat kebudayaan Jawa Solo dan Yogyakarta, terletak di Pantai Utara bagian Timur, sehingga dengan sendirinya, masyarakat Pati memiliki kekhasan dan keunikan tersendiri baik dalam budaya maupun dalam berbahasa berbeda dari pusat kebudayaan, Solo dan Yogyakarta. Mengingat letak dan keadaan antara daerah di pusat kota dan pedesaan, hal itu memungkinkan terjadi variasi kebahasaan. Secara sosiologis, daerah di pusat kota lebih terbuka menerima pengaruh pusat budaya dibandingkan daerah pedesaan. Hal ini terlihat dari banyaknya fenomena kebahasaan di daerah pusat kota yang menunjukkan kesamaan dengan bahasa Jawa baku dan interferensi bahasa Indonesia. Dalam penelitian ini ditetapkan tujuan sebagai berikut; (1) bagaimanakah variasi fonologis pemakaian bahasa Jawa di Kabupaten Pati? ; (2) bagaiamanakah variasi morfologis pemakaian bahasa Jawa di Kabupaten Pati?. <br />B. Landasan Teori <br /><br />Trudgill (1974) mengemukakan bahwa perbedaan internal suatu masyarakart tercermin dalam bahasanya. Trudgill dalam penelitiannya mengkaji kemungkinan adanya korelasi langsung antara kelas sosial penutur dengan penggunaan variabel /-s/ dalam bahasa Inggris Norwegia sebagai penanda verba simple present tense untuk orang ketiga tunggal. Penelitian tersebut berkaitan dengan penelitian Wardaugh (1986:22) yang mengkaitkan variasi bahasa dengan seperangkat kaidah linguistik atau pola-pola tutur manusia di samping kajian yang dikaitkan pula dengan faktor luar bahasa. <br /> Kajian variasi bahasa yang paling awal dilakukan oleh Fischer (1958) mengenai variabel [ŋ] dan [n] dalam bahasa Inggris Norwegia. Variabel [ŋ] digunakan oleh kelompok sosial tingkat atas dalam kata singing, dan variabel [n] digunakan oleh kelompok sosial tingkat bawah pada kata singin. Kajian tersebut menunjukkan bahwa kelompok sosial tingkat atas mengucapkan singing, shooting, dan fishing, sedangkan kelompok sosial tingkat bawah mengucapkan singin, shootin, dan fishin. Labov membuktikan realitas tersebut dengan penelitian di New York mengenai variabel /r/ pada kata-kata semacam car dan guard yang dinilai tinggi. Ucapan dengan /r/ disosialisasikan dengan kelas menengah atas meskipun anggota-anggota kelas tersebut tidak selalu menggunakannya pada setiap kesempatan (Labov, 1994: 343; Wardaugh, 1986: 157-163).<br /> Holmes (1992:186) mengemukakan bahwa faktor sosial yang berpengaruh terhadap wujud pemakaian bahasa adalah usia penutur. Penelitian dialek sosial telah memberikan banyak informasi tentang pola ucapan dan tata bahasa yang digunakan oleh kelompok umur yang berbeda-beda. Kebanyakan peneliti dialek sosial telah menemukan bahwa anak-anak remaja memakai bentuk-bentuk vernacular dengan frekuensi yang tertinggi terutama jika bentuk-bentuk tersebut dianggap sebagai bentuk tidak baku. Bentuk-bentuk itu merupakan pemarkah solidaritas.<br /> Para anggota gang kota New York, sebagai contoh, sering melesapkan bentuk –ed yang menandai kala lampau pada akhir kata daripada orang dewasa yang berasal dari kelompok sosial yang sama. Mereka sering memakai miss daripada missed (dalam ujaran seperti he miss the bus yesterday) dan pass pada passed (dalam ujaran it pass me). Mereka juga lebih banyak menggunakan negasi rangkap daripada orang dewasa yang berasal dari kelas sosial yang sama (Holmes, 2001: 169-170). <br /> Contoh lain yang memperlihatkan korelasi antara umur penutur dengan pemakaian bahasa adalah penelitian Labov mengenai perubahan bunyi bahasa. Di dalam penelitiannya mengenai motivasi sosial perubahan bunyi bahasa di Martha’s Vineyard, yaitu sentralisasi bunyi pertama dalam diftong /ay/ dan /aw/, Labov (1977: 21-22, 36) mengemukakan bahwa sentralisasi tersebut tampak menunjukkan peningkatan yang teratur sesuai dengan tingkat umur yang mencapai puncaknya pada kelompok umur 31 sampai 45 tahun. Lebih lanjut dikemukakannya bahwa peningkatan tersebut merupakan tanggapan kelompok umur itu terhadap tantangan akan status asli mereka sebagai “Vineyarder”. Makna langsung ciri fonetis yang dimaksudkan adalah bahwa ciri tersebut menandai bahwa penuturnya adalah penduduk Martha’s Vineyard (Sunarso, 1997:84). Kajian tentang dialek sosial tersebut di atas berhubungan dengan bidang dialektologi.<br /> Perubahan bahasa dapat disebabkan oleh faktor intralingusitik, yaitu faktor bahasa itu sendiri, dan dapat pula disebabkan oleh faktor ekstralinguistik, seperti faktor geografis, budaya, aktivitas ekonomi, politik, mobilitas sosial, kelas sosial, sifat masyarakat pendukungnya, persaingan prestise, migrasi, dan kontak bahasa. Sebagaimana dinyatakan Wijana (1996:7) masyarakat selalu bersifat heterogen dan bahasa yang digunakan selalu menunjukkan berbagai variasi internal sebagai akibat keberagaman latar belakang sosial budaya penuturnya (Wardhaugh, 1986; Kaswanti Purwo, 1990: 16).<br />Tingkat tutur merupakan contoh yang sangat jelas dari hubungan antara bahasa dan pemakaian bahasa dengan faktor-faktor sosial dan situasional. Lewat tingkat tutur inilah penutur menyatakan rasa kesopanannya terhadap lawan tutur. Tingkat tutur dalam bahasa Jawa merupakan sebuah sistem untuk menunjukkan 1) derajat formalitas, dan 2) derajat hormat yang dirasakan oleh penutur (O1) dan mitra tutur (O2). Menurut Poedjosoedarmo dkk (1979: 8-9) tingkat tutur adalah suatu sistem kode penyampaian rasa kesopanan yang di dalamnya terdapat unsur kosa kata tertentu, aturan sintaksis tertentu, aturan morfologis tertentu dan aturan fonologis tertentu, sedangkan Sudaryanto (1994: 98) menyebutnya dengan istilah ungguh-ungguhing basa.<br />C. Cara Penelitian<br /><br />Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Selanjutnya, Pengambilan data dilakukan dengan metode simak yaitu, menyimak penggunaan bahasa dengan menggunakan instrumen daftar tanyaan. Penyimakan dilakukan dengan merekam semua jawaban dan keterangan dari responden. Kemudian setelah itu, dilakukan pencatatan dengan penulisan fonetis terhadap jawaban atau semua keterangan responden. Selanjutnya, dilakukan analisis dengan metode padan dengan teknik pilah unsur penentu, dan metode refleksif-instropeksi. Adapun hasil analisis disajikan dengan metode formal dan informal. Data dijaring di tiga desa di wilayah tiga kecamatan yang mewakili daerah masing-masing wilayah pusat kota, pegunungan, dan pantai. <br /><br />D. Deskripsi Variasi Pemakaian Bahasa Jawa di Kabupaten Pati<br /><br /> D.1 Variasi Fonologis BJKP<br /> Variasi fonologis adalah variasi pemakaian bunyi yang bersifat fonetis dan tidak membedakan makna. Variasi tersebut terbentuk karena penutur berasal dari kelompok sosial yang berbeda dan faktor keadaan alam, yaitu letak wilayah tempat tinggal penutur.<br /> Variasi fonologis dalam pemakaian BJKP juga dipengaruhi oleh beberapa faktor tersebut. Berikut ini akan diketengahkan variasi fonologis yang terjadi pada Titik Pengamatan (TP) 1, 2 dan 3. Variasi fonologis ini terjadi pada variasi fonem vokal dan konsonan.<br /><br />4.2.1 Variasi Fonem Vokal<br /> (1) Variasi yang terjadi di daerah perkotaan dan Pedesaan<br /> a. Variasi [i] dan [I] <br /> Variasi bunyi [i] dan [I] yang terjadi di daerah perkotaan (TP-1) dapat ditunjukkan melalui data berikut ini;<br />(1) [prih] ~ [prIh] ’pedih’ (364).<br />(2) [putih] ~ [putIh] ‘putih’ (206)<br /> <br />b. Variasi [I] dan []<br />(1) [putIh] ~ [puth] ‘putih’ (206).<br />(2) [gajIh] ~ [gajh] ’lemak’ (38).<br />(3) [gtIh] ~ [gth]’ darah’ (11).<br />(4) [winIh] ~ [winh] ‘benih’ (255).<br />(5) [malIh] ~ [malh] ‘berubah’ (294).<br />(6) [ŋalIh]~ [ŋlh] ‘ berubah’ (294).<br /> <br />(2) Variasi yang terjadi di daerah perkotaan dan pedesaan<br /> a. Variasi [U] dan []<br /> Variasi bunyi [U] dan [] hanya terdapat dalam satu kata, yaitu :<br /> (1) [ŋuyUh] ~ [ŋuyh] ‘kencing (305). <br />4.2.2 Variasi Fonem Konsonan <br /> (1) Variasi Bunyi [r]<br /> Pemakaian variasi bunyi [r] dalam BJKP tidak menimbulkan perubahan bentuk dan makna pada kata. pemakaian tersebut hanya menunjukkan tingkat penguasaaan penutur terhadap bentuk kata yang sesuai dengan BJB. Variasi bunyi [r] ditemukan pada semua TP, namun hanya pada satu data, yaitu penambahan bunyi [r] diantara konsonan dan vokal pada suku tertutup.<br />(1) [sandal]~[srandal] ‘alas kaki’ TP 1,2,3. <br />(2) Variasi Bunyi [Nasal]<br /> Variasi bunyi nasal yang diketemukan dalam data pemakaian BJKP adalah penambahan bunyi nasal [ŋ] dan penggantian bunyi [m] dengan bunyi [ŋ]. Untuk penambahan bunyi [ŋ] terdapat TP-1 dan TP-2, sedangkan untuk yang mengganti bunyi [m] menjadi bunyi [ŋ] terdapat pada TP-1,2,3. Berikut ini contoh dari data:<br /> (1) [ŋambu] ~ [ŋambUŋ] ‘mencium (bau)’ (333) TP-1,2,3.<br /> (2) [sumsum] ~ [suŋsum] ‘isi tulang’ (21). TP-1,2.<br /> <br /><br /><br />4.2 Variasi Morfologis BJKP<br /> 4.2.1 Kekhasan Afiksasi<br /> Gejala kekhasan afiksasi dalam BJKP terjadi karena ada proses pembubuhan afiks pada bentuk dasar atau disebut proses afiksasi. Kekhasan afiksasi BJKP terlihat pada penambahan akhiran {-an}, dan munculnya beberapa variasi beberapa tipe kata, yaitu mbayung rembayung ~ lembayung, gondok ~ gondong ~ gondongen, krungu ~ ndungu, dugi ~ dumugi, uwang ~wang, tipe segelas ~ sakgelas, secangkir ~ sakcangkir. <br /><br />4.2.1.1 Variasi Pemakaian Akhiran {-an}<br /> Kekhasan pada sistem morfologi dalam BJKP terlihat pada adanya penambahan akhiran {-an}. Akhiran {-an} salah satu sufiks yang merupakan unsur afiksasi dalam BJKP. Variasi pemakaian akhiran {-an} adalah variasi penambahan sufiks {-an} dan {} pada bentuk nomina yang tidak mengubah kelas kata dan makna kata. Berikut beberapa contoh pemakaian variasi akhiran {-an} dalam BJKB diuraikan pada data sebagai berikut:<br />(1) jempol ~ jempolan ‘ibu jari’ (20) TP 1, 2, 3.<br />(2) tlapuk ~ tlapukan ‘pelupuk mata’ (52) TP 1, 2, 3. <br />(3) jentik ~ jentikan ‘kelingking’ (28) TP 1,2,3.<br />(4) tegal ~ tegalan ‘ladang’ (189) TP 1,2,3.<br />(5) pereng ~ perengan’ lereng’ (193) TP 2,3<br />(6) lirang ~ lirangan ‘sisir pisang’ (277) TP 2,3.<br />(7) jeding ~ jedingan ‘penampung air hujan’ (127) TP 3<br />(8) lereng ~ lerengan ‘lereng’ (193) TP 2, 3.<br />(9) galeng ~ galengan ‘ladang’ (205) TP 1,2,3.<br />(10) emper ~ emperan ‘teras’ (130) TP 2.<br />(11) gelung ~ gelungan ‘sanggul’ (226) TP 1,2,3.<br />(12) darat ~ daratan ‘darat (153) TP1, 3.<br /><br />4.2.1.1 Variasi Pemakaian mbayung ~rembayung ~ lembayung dan gondok~ gondong ~gondongen.<br /><br />Variasi bentuk ini memilik struktur le-/re- + -em- + bayung dan gondong + -en. Dalam BJB kata itu disebut mbayung. Kemudian oleh penutur di Kabupaten Pati dikatakan menjadi dua variasi, yaitu rembayung dan lembayung. Hampir responden di ketiga TP tidak ada yang menyebutnya dengan mbayung yang sesuai dengan BJB. Hal ini dimungkinkan terjadi karena daerah Pantura Jawa Tengah merupakan jalur pedagangan dari berbagai daerah, sehingga kemungkinan bercampurnya bahasa satu dengan yang lain sangat dimungkinkan sehingga terjadi inovasi. Dalam hal ini terpengaruh dengan BI karena awalan {le-} dalam BI tidak ada. Kata lembayung sendiri merupakan bentuk dasar dalam BI. Sedangkan penyebutan rembayung, yaitu dengan awalan {re-}merupakan karena salam konsonan dari tempat artikulasi yang sama, yaitu sama-sama konsonan apiko-alveolar yang masing-masing lateral dan frikatif. <br />Penggunaan kata rembayung atau lembayung dianggap lebih terkesan halus, tanpa memandang kata yang baku dari BJB, yaitu mbayung. <br />Beberapa jenis variasi kata seperti di atas diuraikan sebagai berikut:<br />(1) mbayung ~lembayung ~ rembayung’ daun kacang panjang’ (264).<br />(2) gondok ~gondong ~gondongen ‘gondok’ (361) <br /><br />4.2.1.2 Variasi Pemakaian krungu~ ndungu dan dugi ~dumugi.<br /><br /> Variasi tipe ini memiliki struktur zero {} untuk kata krungu dan dugi, sedangkan struktur kata untuk ndungu adalah N- + krungu> ndungu. Untuk struktur kata dumugi adalah dugi + um > dumugi. <br /> <br />4.2.1.3 Variasi Pemakaian wang ~uwang<br /><br /><br />4.2.1.4 Variasi Pemakaian sakgelas ~ segelas dan sakcangkir ~secangkir<br /><br />Variasi tipe ini memiliki struktur sa- + bentuk dasar. Prefiks {sa-} memiliki dua alomorf, yaitu {sak-} dan {se}. Dalam BJB prefiks itu dipakai untuk menyatakan makna ukuran yang bermakna ‘satu’. Berikut adalah contoh dari data penelitian sebagai berikut;<br />(1) sakgelas ~ segelas (434) <br />(2) sakcangkir ~ secangkir (435)<br />(3) sakkotak ~ sekotak (375)<br /><br /><br /><br /><br />E. Simpulan<br /><br />Berdasarkan pembahasan sebagaimana telah diuraikan dapat disimpulkan bahwa pemakaian Bahasa jawa di Kabupaten pati memiliki perbedaan dengan BJB. Perbedaan itu meliputi tingkat fonologi, dan morfologi. Namun demikian, perbedaan tersebut tidak sampai menyebabkan antar penutur tidak saling memahami. Jadi perbedaannya hanya sampai taraf dialek saja. <br />DAFTAR PUSTAKA<br /><br />Fisher, John L. 1958. “ Social Influences on the Choice of a Linguistic Variant”. dalam World 14, halaman 47-47.<br /><br /><br />Holmes, janet. 2001. An Introduction to sociolinguistics. Second edition. London: Longman.<br /><br />Purwo, Bambang Kaswanti. 1992. PELLBA 5: Bahasa Budaya. Jakarta: Lembaga Bahasa UNIKA ATMAJAYA.<br /><br />Sudaryanto. 1993. Metode dan Aneka Teknik Analisis Bahasa. Yogyakarta: Duta Wacana University Press.<br /><br />-----------------. 1994. Pemanfaatan Potensi Bahasa. Yogyakarta: Gajah Mada<br /><br />Sunarso. 1994. “Pemakaian Tingkat Tutur Bahasa Jawa Dialek Banyumas di Daerah Banyumas”. Tesis S2 Universitas Gadjah Mada Yogyakarta.<br /> <br />-------------.1997. “Variabel Kelas Sosial, Umur, dan Jenis Kelamin Penutur dalam penelitian Sosiolinguistik”. Dalam Jurnal Humaniora IV/1997. Fakultas Sastra Universitas Gadjah Mada.<br /><br />Poedjosoedarmo, Soepomo. 1979. Tingkat Tutur Bahasa Jawa. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.<br /><br />------------------------------.1979. “Kode Tutur Masayarakat Jawa”. Yogyakarta: Lembaga Pengkajian Kebudayaan UGM.<br /><br /><br />Trudgill. Peter. 1983. Sociolinguistics: An Introduction to Language and Society.London: Penguin Books.<br /><br />-----------------. 1983. On Dialect: Social and Geographical Perspectives. USA: Basil Blackwell. <br /><br />Wardaugh, Ronald. 1988. An Introduction to Sociolinguistics.Oxford: Basil Blackwell<br />Wijana, I Putu Dewa. 1996. Dasar-dasar Pragmatik. Yogyakarta: Andi Offset.Linguistik dan Budayahttp://www.blogger.com/profile/11498133933040116828noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6486641810854894926.post-42629029299151297962009-07-15T18:49:00.000-07:002009-07-15T18:53:44.134-07:00BudayaSalah Tafsir Konsep Budaya Jawa dalam Politik<br />Ahdi Riyono<br /><br />Gegap gembita mengawali pencalonan capres dan cawapres 2009, manuver-manuver politik parpol pengusung calon masing-masing capres dan cawapres mulai memanas. Bahkan ada beberapa internal parpol yang pecah menjadi beberapa kubu. Ini terjadi, karena politik kita memang masih diwarnai politik balas jasa dan dagang sapi. Sehingga, komitmen ideologi seolah hanya menjadi topeng parpol tatkala mereka berkampanye untuk menjual partainya. Namun, ketika pemilu telah usai dan perolehan suara masing-masing parpol sudah diketahui, mereka mulai melakukan lobi-lobi politik untuk mendapatkan bagian kue kekuasaan. Bak semut yang selalu mengkrumuni gula, Partai Demokrat didekati partai-partai gurem untuk mendapatkan jatah kue kekuasaan. Pilpres 2009 ini juga diwarnai pertarungan etnis, Jawa dan non-Jawa, sipil dan milter. Isu tersebut dijadikan alat untuk menjual masing-masing calon untuk mendapatkan mandat rakyat lima tahun kedepan. Dari isu etnis, Etnis Jawa tetap mendominasi pilpres, karena semuanya berdarah Jawa, kecuali JK. Dia berasal dari Makassar yang merupakan representasi dari luar Jawa dan Indonesia. Memang, Politik Indonesia selama ini tidak bisa dilepaskan dari politik dan budaya Jawa. Selama Orde Baru, Budaya kekuasaan Jawa dipakai untuk melanggengkan kekuasaan dan mempertahankan status quo, Budaya adiluhung itu, dengan sengaja ditafsirkan salah (displacing the meaning). <br />Pemakaian ungkapan-ungkapan Jawa yang salah inilah, kemudian menimbulkan kontroversi masih layakkah budaya Jawa dipertahankan dalam politik modern sekarang ini. Tentu, pernyataan ini menyebabkan pro dan kontra di masyarakat kita. Namun demikian, kita harus arif dalam melihat permasalahan ini. Apakah budaya Jawanya yang salah ataukah pemakainya yang salah?. Benar, jika budaya Jawa yang kratonik, ditafsirkan salah semau gue, tentu yang terjadi negara korup. Orang Jawa selalu bersikap inggih-inggih nun sendika dhawuh, yang bersifat semu bukan keikhlasan. Celakanya lagi, kemudian budaya upeti palsu, sulit terelakkan. Selama ini di kancah kepemimpinan Jawa terjadi perintah halus, manis dan akhirnya berubah menjadi otoriter. Akibatnya, atasan dan bawahan mengembungkan budaya “TST” (tahu sama tahu) untuk korupsi yang ujung-ujungnya untuk mempertahankan status Quo. Kalau begitu, mungkin saja negara ini kelak akan terbolak-balik-ada sekolah tinggi koruptor, yang dosen-dosennya dan rektornya ahli korup. Ini jelas sangat keterlaluan. Padahal pemimpin dalam filsafat Jawa harus benar dan dilandasi sabda pandhita ratu berbudi bawaleksana. Konsep bawaleksana ini, tampaknya sudah tak dihiraukan lagi, lalu muncul budaya korup. Bahkan, tak sekedar korup, juga nepotisme dan kolusi. <br />Konsep budaya Jawa mikul dhuwur mendhem jero, juga telah dibelokkan menjadi budaya saling menutupi kesalahan orang lain dan kroninya. Yang unik lagi, manalaka budaya semacam ini akan terbongkar, akhirnya sering muncul budaya golek slamete dhewe. Tampaknya, budaya simbiosis busuk ini sudah semakin parah. Budaya Jawa belantik (dagang sapi) yang sebenarnay ke arah harmonisasi (tawar menawar) agar menuju kesepakatan-telah disalahartikan lagi, menjadi jual beli kekuasaan, arisan loyalitas, dagang perkara, jual keadilan, tengkulak demokrasi dan seterusnya. Begitu juga budaya ewuh pakewuh yang sebenarnya adiluhung, dijadikan kambing hitam untuk menutupi teman seperjuangan. Ewuh Pakewuh adalah sendi budaya Jawa yng bai, berarti seharusnya atasan dan bawahan ewuh pakewuh berbuat “KKN”, tapi justru di era reformasi ini telah berubah total. Ewuh pakewuh menjadi budaya saling menutupi borok, tak mau mengadili kroni seadil-adilnya, dan akhirnya yang nampak asu gedhe menang kerahe. <br />Lalu, mana budaya Jawa yang masih bersih penerapannya di era reformasi ini? Tak ada ? kira-kira begitu. Bayangkan kalau filsafat Jawa yang disebut madya (tengah) saja kini diobrak-abrik. Budaya Jawa mengenal hidup itu madya, seperti terungkap pada prinsip ngono yo ngono neng aja ngono telah dibelokkan artinya. Maksudnya, budaya ini menghendaki agar dalam pemerintahan seseorang tak terlalu berlebihan, tak memperkaya diri, tak menutupi kesalahan orang lain, tapi bisa berbuat adil. Yakni adil yang harmoni, tidak memihak. <br />Akhirnya, saya usulkan melakukan restrukturisasi atau dekonstruksi budaya Jawa. Jadi tidak sekedar counter culture, tetapi harus neo-counter culture. Jika dulu R. Ng. Ranggawarsita dalam serat Kalatidha membuka aib pemerintah di zamannya amenagi zaman edan kini perlu didekosntruksi menjadi amerangi zaman edan. Tinggal berani atau tidak pemerintahan yang ada sekarang ini. Atau malah justru era sekarang akan mencetat neo-zaman edan yang super gila lagi?<br />Pemerintah seharusnya bersikap tanuhita (mengayomi) dan danahita (memberi ke bawah)-bukan sebaliknya mengeruk dana rakyat dengan berbagai dalih. Budaya mengeruk ini, adalah tradisi kolonialisme dulu, bukan budaya Jawa itu. Maka, budaya Jawa perlu ditelaah menggunakan perspektif postkolonialisme, bukan dari aspek moderismenya.Linguistik dan Budayahttp://www.blogger.com/profile/11498133933040116828noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6486641810854894926.post-61340146251105107532009-04-14T20:18:00.000-07:002009-04-16T01:11:42.620-07:00Kesuksesan<span style="font-weight:bold;">Sukses dengan Keyakinan dan doa</span><br />Ahdi Riyono, S.S., M.Hum<br /><br /><br /><span style="font-style:italic;">Bisnis masa depan selalu menjadi milik orang yang bisa melihat kemungkinan sebelum kemungkinan itu menjadi jelas bagi orang lain (Mario Teguh, 2005).</span><br /><br /><br /><br />Kehidupan manusia mengenal kehidupan masa lalu, masa kini, dan masa depan. Kehidupan masa kini ditentukan oleh kehidupan masa lalu, dan kehidupan masa depan ditentukan oleh kehidupan masa kini. Ini artinya, apa yang kita alami dan jalani sekarang ini adalah dari hasil pikiran dan gambaran kita di masa lalu yang telah kita yakini akan terjadi di masa depan. Sebagai gambaran, sebelum terciptanya pesawat terbang yang dapat mengangkut manusia dari satu tempat ke tempat yang lain melalui udara bagai burung yang terbang, yang dapat menempuh jarak ratusan mil hanya dengan hitungan jam, tentu sudah ada dalam pikiran dan gambaran penciptanya sebelumnya. Cahaya kerlap-kerlip bintang di langit yang kita lihat sekarang ini adalah sebuah planet yang telah meledak miliaran tahun cahaya yang lalu. <br />Begitu juga, Bill Clinton sebelum ia menjadi presiden Amerika Serikat, ternyata dia sudah membayangkan dan mengikrarkan sebagai presiden tatkala masih duduk di bangku kuliah. Dan kepada teman-temanya, dia selalu mengatakan mana buku kalian saya tandatangani sebelum nanti kalian sulit menemui saya. Dalam tanda tangannya, dia juga senantiasa menulis Bill Clinton, the President of the United State of America. Akhirnya, mimpinya dapat terwujud dan menjadi presiden. Begitu juga, ayahanda Gus Dur, Kyai Hasim Asyari, senantiasa mengikrarkan Gus Dur kecil sebagai pemimpin di masa depan, dan selalu diulang-ulang setiap Gus Dur diajak untuk mengisi suatu acara. Dalam kaitan itu, Gus Dur pun menjadi presiden ke-3 Indonesia. Padahal, jika dilihat dari kalkulasi politik pada waktu itu, dan keadaan fisik, Amien Raislah yang berpeluang besar menduduki kursi kepresidenan. Sebaliknya, Amien Rais kecil oleh orang tunya tidak diharapkan jadi pemimpin bangsa, dan hanya diikrarkan menjadi pengganti orang tuanya, sebagai pendidik. Dan, kalimat itulah yang diucapkan berkali-kali oleh orang tuanya tatkala ditanyai tentang hal itu, maka yang terwujud adalah apa yang dipikirkannya. Kenyataannya, beliau hanya sebagai Guru Besar FISIPOL UGM. Ini adalah sedikit gambaran yang membuktikan bahwa kejadian sekarang ini adalah hasil dari pikiran dan kedasyatan kenyakinan masa lalu. <br />Doa sebagai bentuk pengharapan kepada Tuhan adalah suatu bentuk masa kini, dan gambaran kejadian masa depan. Oleh sebab itu, Tuhan senantiasa menyuruh setiap hamba-Nya untuk berdoa, dan Tuhan berjanji untuk mengabulkan setiap permintaan hambanya. Dan lagi, Tuhan sebagaimana sifat ketuhanannya pasti mengabulkan semua permintaan tadi. Hanya saja, kadang dalam berdoa dan berfikir masa depan, kita kurang spesifik dan tidak membanyangkan apa yang kita pikirkan terjadi. Bahkan kita sering berdoa, tetapi tidak mengerti apa yang sebetulnya kita minta. Sehingga wajar saja, doa kita tidak dikabulkan Allah karena kurang spesifik, pikiran kurang yakin, dan tidak berterimakasih doa kita telah dikabulkan. <br /> Bagi Tuhan tidak dikenal masa lalu, masa kini, dan masa depan. Apa yang kita minta pada hakikatnya sudah dikabulkan oleh Tuhan. Yang menjadi pertanyaan kita adalah kenapa doa kita sering tidak terkabul? Padahal Tuhan sudah berjanji mengabulkan, dan tentunya, dia tidak mungkin melanggar janji-Nya. Coba kita renungkan apakah ketika kita berdoa sudah spesifik?, Apakah pikiran sadar kita justru menolak doa kita sendiri? <br />Doa sebagaimana pikiran kita, ia akan terwujud kalau kita membawanya ke dalam alam bawah sadar yang tidak mengenal bentuk negasi dan kata tidak mungkin. Bagi alam bawah sadar, semua hal adalah kemungkinan. Alam bawah sadar adalah pikiran tatkala memasuki kondisi gelombang theta. Pada waktu itu keheningan, kepasrahan, ketenangan, kedalaman, dan puncak kebahagiaan dirasakan. Oleh sebab itu, kalau kita berdoa kita bayangkan apa yang kita minta dengan gambaran yang spesifik, jelas, dan benar-benar sudah terjadi. Kemudian masukkan apa yang kita minta ke alam bawah sadar sampai tidak ada lagi kata-kata tidak mungkin. <br />Ketika masih awal penyebaran Islam, Nabi Muhammad SAW telah mengatakan sesuatu hal yang menyakinkan kepada ummat Islam yang pada waktu itu jumlahnya hanya beberapa puluh saja, dikejar-kejar dan diburu orang-orang Quraish untuk dibunuh agar menyakini bahwa mereka suatu saat akan dapat kemenangan. Beliau berkata “ wahai ummatku engkau akan menguasai kota Heraclius (baca: Konstantinopel atau Istambul Turki sekarang) dan Rum”. Beliau mengucapkannya dengan penuh keyakinan dan gambaran yang jelas tentang kemenangan itu. Dan beliau pun bersyukur kepada Allah yang telah memenangkan kaum muslimin. Padahal, kalau kita nalar (baca: reaksi alam bawah sadar) pasti akan menolak, dan mengatakan hal itu tidak mungkin terjadi.<br /> Karena memang secara fakta, pada waktu itu keadaan kaum muslimin tidak mungkin dapat mengalahkan Negara Romawi Timur, yang pada waktu itu adalah negara super power, dan menguasai hampir seluruh wilayah Eropa timur dan sebagian Asia dan Afrika. Namun, dengan kekuatan kenyakinan dan doa, semua yang kelihatan mustakhil akhirnya dapat terwujud. Terbukti, setelah masa kekhilafaan Usmaniah dibawah kepemimpinan Sultan Muhammad Alfatih Ummat Islam dapat menaklukkan Kekaisaran Romawi, dan merebut kota Konstantinopel. <br />Kalau kita sedikit mau menengok kehidupan kita sehari-hari, pasti akan ada suatu peristiwa yang secara nalar mustahil terwujud, tapi pada kenyataannya, dapat terwujud. Coba renungkanlah sendiri!. <br />Sekali lagi, dalam berdoa harus be spesific, be optimistic, be sure, bahwa doa kita telah dikabulkan oleh Allah SWT. Dan diakhiri dengan mengucapkan terimakasih kepada Tuhan yang telah mengabulkan apa yang kita pikirkan dan kita yakini. Dengan demikian, dengan kenyakinan, dan doa kesuksesan dapat kita raih. <br />Untuk membantu kekhusukan Anda, coba berdoa pada waktu semua orang tertidur, yaitu sekitar pukul satu malam dimana pikiran manusia dalam keadaan gelombang Theta, yaitu gelombang otak, pada kisaran frekuensi 4-8 Hz, yang dihasilkan pikiran bawah sadar (subconscious mind). Awali dengan sholat malam dua rekaat dan berdoa. Amin.<br />Mulai hari ini coba berdoa dengan spesifik, jelas, dan gambarkan apa yang diminta disertai kenyakinan, akhirilah dengan berterimakasih. Kemudian, lihat keajaiban apa yang terjadi!!!!.Linguistik dan Budayahttp://www.blogger.com/profile/11498133933040116828noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6486641810854894926.post-81023313601717605992009-04-09T00:40:00.000-07:002009-04-09T00:45:27.871-07:00Filsafat JawaSANGKAN PARANING DUMADI1<br />(PADANGAN ORANG JAWA TERHADAP HIDUP)<br />Ahdi Riyono, S.S., M.Hum2<br />(Pemerhati Budaya) <br /><br /><br />Dalam padangan Jawa sebagaimana tersurat dalam Serat Kridasastra Winardi karangan M.Ng. Mangunwijaya, manusia berasal dari hening atau (Tuhan). Menurut kepercayaan kejawen Dzat Tuhan (ndating Pangeran) itu meliputi alam semesta yang dipandang makro-kosmos (Jagad Gedhe) dan Manusia sebagai mikro-kosmos (Jagad Cilik). <br />Alam Semesta (Jagad Gedhe) diciptakan Tuhan terkait dengan hidup manusia. Agar hidup manusia selamat, ia harus bisa memahami alam semesta sebagai simbol kekuasaan Tuhan. Alam hidup manusia, oleh Tuhan diberikan arah (kiblat) agar orang Jawa tidak salah arah. Arah tersebut dinamakan keblat papat lima pancer, artinya empat penjuru dan satu di tengah. Kiblat alam ini diawali dari timur (wetan), artinya kawitan (mula). Arah timur adalah awal kiblat sebagai lambang saudara manusia yang disebut kawah. Selanjutnya menyusul selatan (kidul) sebagai lambang darah, barat (kulon) sebagai lambang tali pusar/plasenta, dan utara (lor), lambang adhi ari-ari.<br />Arah kiblat tersebut dalam hidup manusia senantiasa disatukan atau diseimbangkan. Jika tidak, diantara saudara manusia akan mengganggu hidupnya. Sebaliknya, kalau tercapai keseimbangan dalam berteman dengan empat saudara tadi, keempatnya mau membantu (ngewang-ewangi) pancer. Untuk itu, biasanya orang Jawa mengadakan upacara selamatan dengan sesaji khusus. Sesaji tersebut mencakup tiga hal (ubarampe), yaitu: (1) nasi tumpeng (berbetuk kerucut) lima buah, diletakkan pada tambir dalam posisi empat dan satu di tengah. Tumpeng yang ditengah dibuat paling tinggi atau besar sebagai pancer; (2) bunga setaman lima macam, yaitu mawar merah, melati puti, kenanga hijau, kanthil putih, ndan kanthil kuning. Bunga ini sebagai simbol empat saudara dan pancer; (3) pelita dengan minyak kelapa sebagai lambang hidup. <br />Manusia sebagai mikro-kosmos sebenarnya perwujudan Badan Kasar (badan wadhag. Badan Wadhag terbentuk dari campuran 4 anasir (unsur), yaitu: api (geni), bumi (tanah), angin, dan air (banyu), sekaligus di dalamnya terletak satu nafsu dengan empat perwujudan (patang perkara) berupa Amarah, Luwamah, Supiah dan Mutmainah. <br />Anasir Api (agni) berasal dari sinar matahari. Manusia tidak bisa hidup tanpa adanya matahari. Adapun nafsu yang terpancar dari anasir ini adalah nafsu amarah. Nafsu ini memiliki identifikasi warna merah. Perwujudannya dalam badan wadhag adalah darah yang memberi semangat gerak atau tenaga. Apabila nafsu amarah ini lepas tak terkendali secara berlebihan akan merefleksikan sifat-sifat mudah marah (Brangasan). Roh yang menjiwai anasir api adalah roh hewani, yaitu sejenis roh pelikan. Di samping itu dalam suluk sangkan paran disebutkan bahwa nafsu amarah ini kedudukannya di telinga. Itulah sebabnya orang dapat mendengar dan menurut kepercayaan orang Jawa dari telinga inilah sumber kemarahan (atau emosi). <br />Anasir Bumi (tanah) dalam diri manusia dipercaya berasal dari tanam-tanaman yang dimakan. Sedangkan Nafsu yang terpancar dari anasir ini adalah nafsu Luwamah yang diidentifikasikan berwarna hitam. Adapun fungsi makan berguna dalam pertumbuhan badan wadhag. Apabila nafsu luwamah ini dimanjakan menyebabkan orang suka makan banyak (berlebihan). Kemudian roh yang menjiwai anasir ini adalah roh nabati (sejenis roh tanaman). Dalam kitab suluk sangkan paran disebutkan bahwa nafsu luwamah ini wataknya bisa berbicara, maka kedudukannya di mulut. <br />Anasir angin berasal dari suasana udara. Manusia hidup tentunya bernafas dengan udara. Dari udara terpancar nafsu supiah yang berwarna kuning. Di dalam diri manusia (badan wadhag) nafsu ini berkedudukan di hidung, dengan perwujudan nafas, sehingga manusia dapat membau segala sesuatu yang sedap dan tidak. Nafas juga menyebabkan manusia memiliki nafsu birahi. Apabila nafsu ini tak terkendali manusia akan menjadi layaknya hewan dan tak akan ada batas kepuasan. Selanjutnya roh yang menjiwai anasir ini adalah roh hewani, sejenis roh binatang. Jika dalam Suluk sangkan paran nafsu supiah berkedudukan di mata, sebagai pancaindera penglihatan. Penglihatan juga dapat memicu nafsu birahi sebagai perwujudan nafsu supiyah. <br />Yang terakhir adalah anasir air (tirta atau toya) berasal dari semua air yang diminum manusia. Nafsu yang terpancar dari anasir air adalah nafsu mutmainnah warna putih. Perwujudannya dalam badan wadhag juga berupa air yang membentuk badan dan sisanya dikeluarkan dari badan. Pancaran watak dari air menyebabkan manusia mempunyai sifat tentram, tenang, dan suka berfikir serta suka mempelajari hal-hal yang gaib. Adapun yang menjiwai anasir air adalah roh insani, sejenis roh manusia. <br />Menurut kepercayaan Jawa, apabila janin sudah berusia 9 bulan 10 hari, maka bayi sudah memiliki unsur-unsur tersebut yang pada masing-masing individu dosisnya tentu tidak sama. Inilah yang menyebabkan perbedaan-perbedaan kemampuan pikir, akal, awtak, keinginan-keinginan dan aktivitasnya. Namun, perbedaan itu dapat berubah dengan usaha-usaha tertentu dari orang yang bersangkutan. Misalnya jika anasir merah dan kuning yang dominan maka orang tersebut ada bakat mudah marah dan suka melampiaskan hawa nafsu berlebihan. Tapi jika yang bersangkutan sadar dan insaf kemudian berlaku prihatin dan sering berpuasa maka suasana batinnya dapat mencapai harmoni. Hasilnya rasa tentram dalam hidup. Sebaliknya sekalipun anasir putih (lambang kesucian) yang dominan dan memiliki potensi mengandalikan diri , namun apabila orang ini tidak tahan uji dengan berlaku berangsan atau melampiaskan hawa nafsu dan angkara murka yang berlebihan, maka potensi orang ini dapat tersesat batinya. Akibatnya dia akan mengalami ketidaktenagan hidup atau penderitaan. <br />Perwatakan dan nasib manusia juga dipengaruhi unsur-unsur kosmos yang tercermin pada waktu seorang manusia dilahirkan ke dunia fana ini. Dalam hal ini mencakup 7 hari, pasaran, bulan dan tahun. Selain itu juga perlu memperhatikan arah angin yang berkaitan dengan hari pasaran, simbol logam, hewan dan dewanya. Semua ini dipakai sebagai dasar perhitungan (petungan, jawa) untuk meramalkan keberuntungan, menentukan perwatakan, menentukan jenis kerja yang cocok, jodoh, dan waktu pernikahan, arah tempat kerja yang menguntungkan, hari-hari baik untuk berpergian, pindah rumah, dan mendirikan rumah dan sebagainya.<br />Apabila unsur-unsur tadi disimpulkan maka akan menjadi sebagai berikut:<br />Arah angin<br />Bathara (dewa)<br />warna<br />pasaran<br />logam<br />Hewan<br />Timur<br />Kamajaya<br />Putih <br />legi<br />perak<br />Srigunting <br />Barat<br />Bayu<br />Kuning<br />Pon<br />Emas<br />Sapi Gumarang<br />Tengah<br />Guru<br />campuran<br />kliwon<br />campuran<br />kutilapas<br />Selatan<br />Brama<br />merah<br />paing<br />suwasa<br />asu ajag<br />Utara<br />Wisnu<br />hitam<br />wage<br />besi<br />celeng<br /><br />Dari gambaran di atas dapat disimpulkan bahwa dalam alam pikir orang Jawa, terdapat pemikiran adanya saling keterikatan yang teratur dan harmonis antara alam semesta, segala sesuatu di dunia termasuk manusia dan kehidupan manusia memiliki hubungan-hubungan dekat terikat dengan semua hal di sekitarnya, baik hidup maupun yang mati, dengan keseluruhan kosmos.<br />Dengan demikian kondisi tentram dan selamat adalah kondisi yang didambakan seluruh masyarakat dalam kehidupan individu maupun bermasyarakat.Linguistik dan Budayahttp://www.blogger.com/profile/11498133933040116828noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6486641810854894926.post-54202308642606619362009-02-23T22:41:00.000-08:002009-02-23T22:44:27.248-08:00PENGUNGKAPAN MAKNA ASPEKTUALITAS REDUPLIKASI DALAM BAHASA JAWA: KAJIAN MORFOLOGIOleh Ahdi Riyono<br /><br />Abstract<br /><br />Reduplication can be divided into two categories, namely total reduplication, and partial reduplication. The reduplication in Javanese can be analyzed to discover the meaning of aspectuality. Actually, there are eight aspectual meanings found in Javanese through reduplication process. They consist of iterative, continuative, durative atenuative, durative deminutive, iterative reciprocative, habituative, ingressive, and continuative intensive. <br /><br />Key word: reduplication, aspectuality, and meaning.<br /><br /><br /><br /><br /><br />1. Pendahuluan<br /><br /><br />Di dalam linguistik umum terdapat tiga subkategori tata-bahasa yang berurusan dengan semantik verba, yakni aspektualitas, temporalitas dan modalitas. Menurut Tadjuddin (2005:3) aspektualitas dan temporalitas mempelajari sifat-sifat keberlangsungan situasi (yaitu gejala luar bahasa yang berupa peristiwa, proses/aktivitas, keadaan) dilihat dari segi waktu yang menyertai keberlangsungan situasi tersebut, sedangkan modalitas mempelajari situasi dari sudut pandang bermacam-macam sikap pembicara terhadap situasi yang berlangsung.<br /> Ketiga bidang kajian linguistik itu dalam bahasa-bahasa itu diungkapkan melalui proses morfologi yang luas dan teratur. Adapun studi tentang aspektualitas bisa dikatakan rumit. Oleh karena itu, studi tentang aspektualitas merupakan lahan yang subur bagi para peneliti dan karena itu pula, tidaklah mengherankan apabila dalam hal ini pandangan para pakar cukup beragam. Tadjuddin (2005: 19) mengusulkan pembagian aspektualitas ke dalam dua kelompok besar, yaitu bentuk morfologi dan bentuk sintaksis. Bentuk morfologi terdiri atas (1) aspek (kategori gramatikal/infleksional/paradigmatik atau disebut juga gramatikal terbuka) dan (2) aksionalitas. (kategori leksiko-gramatikal atau disebut juga gramatikal tertutup) dan (3) makna aspektualitas inheren verba (MAIV, kategori leksikal). Adapun bentuk sintaksis terdiri atas aspektualitas pada tataran klausa, yang terdiri atas frasa verba, /predikat, frasa keterangan, frasa nomina, dan aspektualitas pada tataran kalimat. <br />Sebagaimana diungkapkan Tadjuddin (1993: 3) bahwa aspektualitas dapat diungkapkan melalui berbagai macam cara atau bentuk, baik secara morfologis, maupun sintaksis. Namun mengingat luasnya permasalahan, pembahasan dalam makalah ini hanya dibatasi pada pembahasan dalam bidang morfologi, khususnya dalam pengungkapan makna aspektualitas melalui reduplikasi dalam bahasa Jawa.<br /><br />2. Kajian Pustaka<br />2.1 Pengertian Aspektulitas <br /><br /><br />“Aspek” adalah masalah sudut pandang (perspektif) pembicara tentang suatu situasi, misalnya aspek perfektif (peristiwa utuh atau lengkap), aspek imperfektif (sedang berlansung), aspek inkoatif (titik awal), aspek kontinuatif (keberlanjutan), aspek egresif (titik akhir), aspek iteratif (keberulangan). Adapun definisi lainnya menurut Sumarlam (2005: 27) aspek sebenarnya bukan merupakan sudut pandang pembicara tetapi sifat situasi yang digambarkan, apakah itu statis atau dinamis, terminatif atau duratif, terikat atau tidak terikat, kontinu atau iteratif. “Aspek” yang dirumuskan dengan cara ini lebih tepat disebut dengan istilah Jerman “Aktionsart” atau ragam tindakan. <br />Istilah “aspektualitas”, sebagaimana disarankan oleh Tadjuddin (2005: 5) sebagai terjemahan istilah Rusia “ aspektual nost” (Bonarko, 1971; dan Maslov, 1978) dan istilah Inggris “aspectuality” (Dik, 1989), digunakan sebagai konsep umum yang meliputi baik aspek maupun aksionalitas. Aspek merupakan kategori gramatikal (morfologi infleksional), sedangkan aksionalitas merupakan kategori leksiko-gramatikal (Tadjuddin, 1993:24). Penggunaan istilah aspektualitas (aspectuality) sebagai konsep umum yang secara tersurat atau tersirat menggambarkan dua gejala luar bahasa, yaitu unsur waktu (time, temporal, moment), dan unsur situasi (event, action, process, activity). Atas dasar ciri-ciri itulah Tadjuddin (1993) menegaskan bahwa aspektualitas berurusan dengan macam-macam sifat unsur waktu internal situasi. Dalam hal ini perlu dibedakan antara aspektualitas dan temporalitas sebab aspektualitas berurusan dengan unsur waktu yang bersifat internal sedangkan, temporalitas berurusan dengan unsur waktu yang bersifat eksternal (Djajasudarma, 1985: 75, 1986: 34; Tadjuddin, 1993: 25; Sumarlam, 2004: 28).<br /> 2.2. Cara-cara Pengungkapan Makna Aspektulitas<br /> Istilah yang mengacu pada jenis-jenis makna aspektualitas ialah bentuk kata yang lebih sederhana seperti inkoatif, ingresif, progresif, adapun batasan aiatu pengertian masing-masing diambil dari batasan atau pengertian yang dikemukakan oleh Tadjuddin (1993:65-74).<br />(1). Inkoatif <br /> Makna inkoatif menggambarkan situasi yang memberikan tekanan pada permulaan keberlangsungan. Dalam BI, makna aspektualitas inkoatif dapat diamati pada penggunaan partikel pun dan lah bersama verba aktivitas dan verba statis atau secara eksplisit melalui penggunaan kata mulai. Dalam BJ, makna aspektualitas inkoatif dapat diungkapkan dengan penggunaan pemarkah frasa verbal wiwit’mulai’ dan lekas’mulai’.<br />(2). Ingresif<br /> Makna aspektualitas ini sebetulnya sama dengan makna inkoatif, hanya perbedaannnya pada penekanan pada segi permulaan keberlangsungannya. Sedangkan makna aspektualitas ingresif memberikan gambaran situasi yang tak terpisahkan antara saat permulaan dengan kelanjutan. Dalam BJ dapat diamati penggunaan kata wis’sudah’ dan pemarkah frasa adverbial durasi wiwit ’sejak’. Dalam BI dapat diamati dengan penggunaan sudah, telah bersama verba statis, dengan pemarkah frasa adverbia sejak.<br />(3). Progresif<br /> Makna aspektualitas progresif menggambarkan situasi yang keberlangsungannya bersifat sementara. Dalam BJ dapat diamati damalam penggunaan pemarkah frasa verba lagi atau pinuju’sedang’. Sedangkan dalam BI menggunakan kata sedang.<br /><br /><br />(4). Terminatif<br /> Makna aspektualitas ini menggambarkan situasi yang memberikan tekanan pada segi akhir keberlangsungannya. Dalam BJ, makna ini dapat diamati pada penggunaan pemarkah frasal verbal bubar’selesai, usai dan pemarkah frasa adverbial durasi nganti’sampai’, ‘hingga’. Dalam BI dipergunakan selesai, usai, dan adverbial durasi sampai, hingga.<br />(5). Semelfaktif<br /> Makna aspektualitas semelfaktif menggambarkan situasi yang berlangsung hanya satu kali dan biasanya bersifat sekejap. Dalam BJ makna aspektualitas ini dapat diungkapkan dengan penggunaan adverbial ujug-ujug’tiba-tiba’, sanalika ‘seketika’ ngerti-ngerti ‘tahu-tahu dan sebagainya. Sedangkan dalam BI dengan menggunakan adverbial tiba-tiba, seketika, sekilas, dan sekejap.<br />(6). Iteratif/ frekuentatif<br /> Makna aspektualitas iteratif menggambarkan situasi yang berlangsung berulang-ulang. Dalam BJ, makna aspektualitas ini dapat diamati antara lain pada penggunaan verba bersufiks –i seperti nuthuki’memukuli’, njiwiti ‘mencubiti’ atau verba reduplikasi dengan dasar pungtual tipe nuthuk-nuthuk ‘memukul-mukul, nendhang-nendhang ‘menendang-nendang’ dsb atau pada penggunaan pemarkah frasa verbal kerep ‘sering’, tansah ‘selalu’ dan sebagainya. Sedangkan dalam BI makana iteratif dapat diamati antara lain, pada penggunggaan verba reduplikasi dengan dasar verpa pungtual tipe memukul-mukul, menendang-nendang, penggunaan sufiks–i pada verba pungtual tiep memukuli, memotongi atau adverbial aspektualiser selalu, berulang-ulang, berkali-kali. <br />(7). Habitualitif<br /> Situasi habituatif menurut Tadjuddin (1993:8) adalah bagian dari situasi iteratif, bukan sebaliknya. Dengan perkataan lain, situasi habituatif selalu mengandung makna habituatif. Dalam BJ makna aspektualitas habituatif dapat diungkapkan dengan pemarkah leksikal biasane’biasanya’, adate’biasanya’, kulina ‘biasa, dan kulinane’ biasanya’. Dalam BI menggunakan terjemahannya. <br />(8). Kontinuatif<br /> Makna aspektualitas kontinuatif menggambarkan situasi yang berlangsung secara terus-menerus dalam rentang waktu yang relatif lama. Dalam BJ makna aspektualitas ini dapat diungkapkan dengan penggunaan pemarkah terus-terusan ‘terus menerus’ dan tetep’ tetap’. Sedangkan dalam BI dapat diungkapkan melalui adverbia durasi seperti lama, sebentar, terus-menerus, tak henti-hentinya, dsb. <br />(9). Kompletif<br /> Makna aspektualitas kompletif atau resultatif menggambarkan situasi yang berlangsung secara bulat dan menyeluruh, dari awal sampai akhir dan biasanya disertai hasil. Dalam BI biasanya digunakan pemarkah verbal wis’ sudah, ‘telah’, ‘rampung’ selesai’ bersama verba aktivitas dan statis. Dalam BI dengan menggunakan terjemahannya. <br />(10). Duratif<br /> Makna aspektualitas duratif menggambarkan situasi yang berlangsung dalam kurun waktu yang terbatas. Ciri yang menandainya adalah keterbatasan waktu. Makna aspektualitas ini dala BJ dapat diamati, antara lain, pada penggunaan adverbia durasi sedhela’ sebentar’ sawetara wektu’ beberapa saat, sakjam ‘satu jam’ atau pemarkah frasa adverbia durasi sasuwene’selama’, sedangkan dalam BI makna ini dapat diamati dalam penggunaan sebentar, sejenak, satu jam, atau selama. <br />(11). Intensif<br /> Makna aspektualitas intensif menggambarkan situasi yang menggambarkan secara intensif sehingga diperoleh hasil tertentu. Makna ini dalam BJ nampaknya hanya dapat melalui konteks tertentu, tetapi makna ini dalam artian umum dapat pula diamati, antara lain, pada penggunaan adverbial tipe terus-terusan ‘terus menerus’ dan tanpa kendhat ‘tak henti-hentinya. Sedangkan dalam BI hanya terjemahan dari BJ.<br />(12). Atenuatif<br /> Makna aspektualitas ini menggambarkan situasi yang berangsung tidak sepenuhnya. Alakadarnya dalam intensitas yang lemah. Dalam BJ antara lain dapat diamati pada penggunaan verba reduplikasi dengan dasar verba statis, dan verba aktivitas tipe lungguh-lungguh’ duduk-duduk’, ngombe-ngombe’ minum-minum, dan ngomong-ngomong. <br />(13). Diminutif<br /> Makna aspektualitas ini menggambarkan situasi yang keberlangsungannya mengandung makna agak atau melakukan sedikit. Dalam BJ dapat diamati pada verba reduplikasi dengan dasar verba statif, seperti isin-isin ‘malu-malu’, dan mumet-mumet’ pusing-pusing’. <br />(14) Finitif<br /> Makna aspektualitas ini menggambarkan situasi yang berakhir tanpa indikasi ketercapaian hasil atau tanpa disertai hasil. Dalam BJ dapat diungkapkan dengan kata batal’batal’, wurung’urung’ dan sebagainya.<br />(15). Komitatif<br /> Makna aspektualitas ini menggambarkan situasi yang merupakan pengantar situasi lain, misalnya ‘mengetuk-ngetuk’ ketika melakukan sesuatu. Bersiul-siul untuk mengiringi sesuatu. Dalam BJ dapat digunakan pemakaian konjungsi karo’ sambil’, dan sinambi’ sambil’, ‘seraya’.<br /><br /><br /><br /><br />3. Pembahasan<br /><br />Reduplikasi yang akan dibahas dalam makalah ini adalah reduplikasi yang dalam morfemisnya berfungsi mengungkapkan makna aspektualitas. Tugas pengungkapan makna aspektualitas ini pada umumnya diemban oleh reduplikasi verba atau verba reduplikatif. <br />Berkenaan dengan pengertian reduplikasi, Moeliono (1988:166) memberikan batasan reduplikasi adalah proses pengulangan kata, baik secara utuh maupun sebagian. Sedangkan Kridalaksana (1983: 143) mengatakan bahwa reduplikasi adalah proses dan hasil pengulangan satuan bahasa sebagai alat fonologis atau gramatikal, misalnya rumah-rumah, tetamu, dan bolak-balik. <br />Secara garis besar reduplikasi dapat diklasifikasikan mencadi dua macam bentuk, yakni reduplikasi utuh dan reduplikasi sebagian (Sumarlam, 2004: 143). Reduplikasi utuh dalam bahasa Jawa disebut dengan istilah “Dwilingga” (DL). Bentuk reduplikasi ini dapat diklasifikasikan lagi menjadi bagian:<br />a. Reduplikasi utuh atau DL dengan tidak disertai perubahan vokal, seperti <br />Celuk celuk-celuk ‘panggil-panggil’.<br />Lungguh lungguh-lungguh ‘duduk-duduk’.<br />Teka teka-teka ‘datang-datang’.<br />Contoh kalimat;<br />(1). Sarman wis suwe celuk-celuk, ning orak ono sing semau. <br /> Sarman telah lama memanggil-manggil, tapi tidak ada yang menyahut.<br /><br />(2). Pak wawan lan pak Yappi podho lungguh-lungguh wae ning emperan omah.<br /> Pak wawan dan Pak Yappi sedang duduk-duduk saja di pelataran rumah.<br /><br />(3). Bu Dwi wis dienteni suwe kok durung teka-teka.<br /> Bu Dwi sudah ditunggu lama kok belum datang-datang. <br /><br />b. Reduplikasi utuh dengan disertai perubahan bunyi vokal atau disebut “dwilingga salin swara” (DLS). Sementara itu, Poejosoedarmo (1981: 1231) menyebutnya dengan dwilingga salin suara . DLS ialah proses perulangan di dalam bahasa Jawa yang dibentuk dengan mengulangi seluruh bagian kata dasar disertai dengan perubahan bunyi vokal kata dasar itu.<br />Watuk wotak-watuk ‘ berkali-kali batuk’<br />Celuk celak-celuk ‘ berkali-kali memanggil’<br />Tangi tonga-tangi ‘ berkali-kali bangun’.<br />Contoh kalimat;<br />(1). Pak John nek wis bengi wotak-watuk wae.<br />Pak John kalau sudah malam batu sering batuk-batuk.<br /><br /> (2). Aja celak-celuk wawan ning kene, dheweke lagi sinau.<br /> Jangan memanggil-manggil wawan di sini, ia sedang belajar.<br /><br /> (3). Anake mbak Dwi lagi loro, nek turu tonga-tangi.<br /> Anak Mbak Dwi sedang sakit, kalau tidur sering bangun.<br /><br />Contoh-contoh di atas adalah contoh reduplikasi yang dibentuk dari kata dasar watuk, celuk, dan tangi dengan cara mengubah bunyi vokal [u] menjadi [a], [a] menjadi [o], [u] menjadi [a] dan bunyi [I] menjadi [a] dan [a] menjadi [o] pada kata dasar. <br />c. Reduplikasi jenis a dan b dengan disertai nasal seperti:<br />Tiba niba niba-niba ‘dengan sengaja menatuhkan diri’.<br />Sambet nyamber nyamber-nyamber ‘ menyambar-nyambar’.<br />Pijet mijet mijet-mijet ‘memijat-mijat’<br />Tutup nutup nutup-nutup ‘berkali-kali menutup.<br />Reduplikasi sebagian, dalam BJ disebut dengan istilah “dwipurwa” (DP) jika yang diulang suku kata depan atau “dwiwasana” (DW) jika yang diulang suku kata bagian belakang.<br />a. Reduplikasi sebagian dari suku kata depan atau DP mengalami perubahan bunyi vokal, selain vokal [], yaitu [u], [a], [i], [ ], [o], dan [e] berubah menjadi [], sedangkan kata yang suku kata pertamanya bervokal [] tidak mengalami perubahan. Contoh:<br />1. vokal [u], [a], [i] berubah menjadi []:<br />Tuku tutuku tetuku [t tuku] ‘membeli’ <br />Sambat sasambat sesambat [ssambat]’ merintih-rintih’ <br />Siram sisiram sesiram [sseiram] ‘ menyiram’<br />b. Reduplikasi sebagian dari suku kata bagian belakang atau DW, pada umumnya disertai sufiks-an, misalnya:<br />Cekikik cekikik-cekikik cekikik+an cekikikan ‘tertawa kecil’<br />Cekak cekakakcekakak-cekakak cekakak+ancekakakan‘tertawa lebar’<br />Dremil dremimil ‘banyak memberi nasehat’ (karena perasaan khawatir)<br />Cenang cenanangcenanang-cenanangcenanang+ancenanangan ‘berjalan dengan mata liar’<br />Bentuk-bentuk reduplikasi di atas dapat disertai afiks-afiks tertentu atau mengalami penambahan afiks (reduplikasi berkombinasi dengan afiksasi), misalnya:<br />Perang perang-perang+an perang-perangan‘berpura-pura berperang’<br />Dodol dodol-dodol+andodol-dodolan ‘berpura-pura berjualan’<br />Antem antem-antem+anantem-anteman ‘berpura-pura memukul’<br />3.1. Reduplikasi verba bermakna Iteratif<br />Makna iteratif (“keberulang-ulangan, keberkali-kalian, “ pluraritas tindakan’, “kualitas tindakan repetitif”) terdapat pada verba reduplikatif dengan D sebkelas verba pungtual nuthuk ‘memukul’, watuk ‘batuk’, dhehem ‘berdehem’, manthuk ‘mengangguk’, nothok ‘mengetuk’, keplok ‘bertepuk tangan, dsb, yang dapat ditafsirkan ‘berkali-kali melakukan apa yang disebutkan oleh bentuk dasarnya (D). jadi verba reduplikatif berikut bermakna iteratif;<br />Nuthuk-nuthuk ‘berkali-kali memukul’<br />Watuk-watuk ‘berkali-kali batuk’<br />Dhehem-dhehem ‘berkali-kali dhehem’.<br />Contoh kalimat;<br />(1). Pak guru nuthuk-nuthuk mejo mergo bocah-bocah podho rame.<br /> Pak guru memukul-mukul meja karena anak-anak sedang ramai. <br /><br />(2). Aku mau krungu dheweke watuk-watuk.<br /> Aku tadi mendengar dia batuk-batuk.<br /><br />(3). Kae, Fandi dhehem-dhehem mergo lagi kepethuk pacare.<br /> Itu, Fandi dhehem-dhehem karena sedang ketemu pacarnya.<br /><br /> Ke dalam kelompok verba reduplikatif ini termasuk D subkelas verba pungtual yang mengalami proses pengulangan “dwilingga salin swara” (DLS) seperti:<br />Nyelak-nyeluk ‘berkali-kali memanggil’<br />Nutap-nutup ‘berkeli-kali menutup’<br />Mbengak-mbengok ‘berkali-kali berteriak’<br />Verba reduplikatif bentuk dwilingga berikut juga bermakna iteratif:<br />Ngidak-idak “ menginjak-injak’<br />Ngethok-ngethok ‘ memotong-motong’<br />Nyamber-nyamber ‘menyambar-nyambar’<br />Contoh kalimat dari dua kata di atas;<br />(1). Kae, adhimu mbengak-mbengok nyeluki kue.<br /> Itu, adikmu berteriak-teriak memanggil-manggil kamu.<br /><br />(2). Manuk Gagak kae nyamber-nyember golek mangsa.<br /> Burung Gagak itu menyambar-nyamber mencari mangsa.<br /><br /><br />3.2. Reduplikasi verba bermakna kontinuatif.<br />Makna kontinuatif (“terus-menerus”, “kualitas tindakan berkesinambungan”) terdapat pada verba reduplikasi dengan D subkelas verba aktivitas tuku ‘membeli’, mlaku ‘berjalan, menjadi nenuku ‘terus-menerus membeli, mlaku-mlaku ;terus-menerus berjalan, dsb yang menggambarkan situasi tunggal yang berlangsung secara berkepanjangan. Makna demikian dapat ditafsirkan dengan terus-menerus atau lama melakukan perbuatan yang disebutkan oleh D. jadi, mlaku-mlaku ‘berjalan-jalan’, misalnya dapat ditafsirkan dengan terus menerus /lama (melakukan perbuatan) berjalan atau terus-menerus/lama berjalan dan tidak mungkin ditafsirkan ‘berkali-kali berjalan. <br />Termasuk ke dalam kelompok verba reduplikatif jenis ini ialah:<br />eling ngeling-eling ‘terus-menerus mengingat’<br />elus ngelus ngelus-elus ‘terus menerus membelai’<br />guyu ngguyu ngguyu-ngguyu ‘terus menerus tertawa’<br />Contoh kalimat;<br />(1). Bu Erna ngelus-elus rambute Wulan kebak rasane trenyuh.<br /> Bu Erna terus-menerus membelai rambut Wulan dengan perasaan haru.<br /><br />(2). Dheweke ngeling-eling kedadean kang mentas bae dialami.<br /> Dia terus-menerus mengingat kejadian yang baru saja dialami.<br /><br />(3). Maimun nek kepethuk Dewi musti ngguya-ngguyu.<br /> Maimun kalau ketemu Dewi mesti ketawa-tawa.<br /><br />3.3. Reduplikasi Verba bermakna duratif-atenuatif<br /> Makna atenuatif (ketidaktentuan tujuan tindakan, tanpa tujuan yang sebenarnya, kualitas tindakan santai) terdapat pada verba reduplikatif dengan D subkelas verba statis tipe lungguh-lungguh’ duduk-duduk’, turu-turu ‘tidur-tidur’, dan sub kelas verba aktivitas tipe mlayu-mlayu ‘berlari-lari’, dolan-dolan ‘bermain-main, ngobrol-ngobrol ‘berbincang-bincang’, ngombe-ngombe ‘minum-minum’, dsb yang dapat ditafsirkan dengan tidak sungguh-sungguh melakukan. Dari segi makna aspektualitas tafsiran di atas cenderung bermakna duratif sebab perbuatan yang bermakna atenuatif sebenarnya menggambarkan situasi yang berlangsung dalam waktu tertentu/terbatas. <br />Lungguh-lungguh ‘tidak dengan sungguh-sungguh duduk’<br />Turu-turu ‘tidak dengan sungguh-sungguh tidur’<br />Dolan-dolan ‘bermain-main tanpa tujuan yang jelas’<br /> Verba reduplikatif bentuk dwipurwo (DP), berkombinasi dengan afiks (sufiks-an) (DP-an) berikut ini juga menyatakan ‘ketidaktentuan tujuan’ (atau jika mempunyai tujuan, perbuatan itu dilakukan dengan santai atau sekadar untuk mencari kepuasan saja), misalnya:<br />Teturon ‘ tiduran’ (dilakukan dengan santai untuk mencari kepuasan) <br />Tetembangan ‘bernyanyi-nyanyi’ (untuk mencari kepuasan)<br />Jejogetan ‘ menari-nari’ (untuk mencari kepuasan)<br /> Ke dalam kelompok ini termasuk verba reduplikatif yang cenderung bernuansa arti kepura-puraan, misalnya:<br />Turu-turunan ‘tidur-tiduran’<br />Dodol-dodolan ‘ berpura-pura jualan’<br />Perang-perangan’ berpura-pura perang’<br />Berikut ini adalah contohnya:<br />(1). Ana saweneh karyawan sing ana ing kantor mung lunggah-lungguh wae.<br /> Ada sebagian karyawan yang berada di kantor hanya duduk-duduk saja.<br /><br />(2). Dheweke mrana-mrene mung dolan-dolan wae.<br /> Dia ke sana ke mari hanya bermain-main saja.<br /><br />(3). Saben esuk, aku turu-turu wae kok.<br /> Setiap pagi, aku tidur-tidur aja.<br /><br />(4). Sinambi teturon leyeh-leyeh ana ing lincak utawa amben, padha nglegakake ura-ura tembang dhandhanggula, sinom, megatruh, lan sapananggulangane.<br /> Sambil tidur-tiduran (dengan santai) di balai-balai, mereka memuaskan (denga cara) menyenyikan tembang dhandhanggula, sinom, megatruh, dan sejenisnya. <br /><br />(5). Si Arif tetembangan kidung lirik kanti swara sing ulem. <br /> Si Arif menyanyikan (dengan santai untuk mencari kepuasan) kidung secara pelan dengan suara merdu. <br /><br />(6). Dene Si begijil sabalane awan bengi jejogedan seneng-seneng.<br /> Adapun Si begijil dan kawan-kawannya siang malam menari-nari bersenang-senang<br /> <br /><br /><br />3.4. Reduplikasi verba bermakna duratif-diminutif <br /> Makna diminutif (ala kadarnya, agak) terdapat pada verba reduplikatif dengan D subkelas verba statif, seperti isin-isin ‘malu-malu’, mumet-mumet ‘pusing-pusing’, wedi-wedi ‘takut-takut’, gatel-gatel ‘gatal-gatal’ yang dapat ditafsirkan sedikit mengalami apa yang disebutkan oleh D atau sedikit D atau agak D. Tafsiran demikian lebih tepat diidentifikasi sebagai bermakna duratif dari pada makna aspektualitas lainnya, sehingga secara teknis dapat disebut “aspektualitas duratif-diminutif. Jadi verba reduplikasi berikut bermakna duratif-diminutif:<br />Isin-isin ‘sedikit/agak malu’<br />Mumet-mumet ‘ sedikit/agak pusing’<br />Wedi-wedi ‘sedikit/agak takut’.<br />Berikut adalah contoh-contohnya:<br />(1). Maimun ijeh isin-isin nek ngomong karo Dewi.<br /> Maimun masih sedikt malu kalau berbicara dengan Dewi.<br /><br />(2). Senajan mumet-mumet aku ya tetep teka.<br /> Meskipun adikit/agak pusing saya tetap datang.<br /><br />(3). Dewheke isih wedi-wedi ing babagan iku.<br /> Dia masih agak takut dalam hal itu.<br /><br />3.5. Reduplikasi Verba bermakna Iteratif Resiprokatif<br />Makna resiprokatif (“saling”, “resiprokal”) terdapat pada D subkelas verba pungtual, aktivitas, dan statis tipe antem-anteman ‘saling memukul’, jiwit-jiwitan ‘saling mencubit’, adhep-adhepan ‘berhadap-hadapan’, dsb yang dapat ditafsirkan dengan saling memberi/melakukan apa yang disebutkan oleh D.<br /> Pada kata tipe antem-anteman ‘pukul memukul’, saling memukul;, misalnya, terkandung pengertian bahwa perbuatan yang dilakukan secara berbalasan (bentuk kesalingan) itu dilakukan beberapa kali atau bahkan berkali-kali, yang jelas tidak hanya sekali. Dari segi sematis aspektualitas, reduplikasi verba bermakna resiprokatif termasuk ke dalam makna iteratif. Dengan demikian, makna aspektualitasnya disebut aspektualitas iteratif resiprokatif, yakni makna aspektualitas iteratif bernuansa resiprokal. , seperti:<br />Antem-anteman ‘saling memberi pukulan’<br />Jiwit-jiwitan ‘saling mencubit’<br />Adhep-adhepan ‘saling berhadapan’<br />Berikut contoh kalimatnya:<br />(1). Mahasiswa Teknik lan Fisip UNM antem-anteman sakwuse lomba Badminton ing Jakarta.<br /> Mahasiswa teknik dan fisip saling pukul-pukulan setelah lomba bulutangkis di Jakarta.<br /> <br />(1). Maimun lan Dewi padha jiwit-jiwitan ana ing kelas.<br /> Maimun dan Dewi saling cebut-cubitan di kelas.<br /><br />(2). Masyarakat Tim-tim pecah dadi 2 blok/golongan, pro integrasi adhep-adhepan karo pro-kamardhikan Tim-Tim.<br /> Masyarakat Tim-Tim terpecah menjadi dua kelompok/golongan, pro integrasi berhadap-hadapan dengan pro-kemedekaan.<br /><br /><br />3.6. Reduplikatif Verba bermakna Habituatif.<br /> Makna habituatif (“kebiasaan’, “kesukaan”) terdapat pada verba reduplikasi dengan D subkelas verba aktivitas tipe njaluk ‘meminta’ yang mengalami proses pengulangan atau DP menjadi jejaluk ‘meminta-minta’, proses pengulangan DP tipe seperti itu juga tampak pada bentuk verba sebagai berikut:<br />Nyolong ‘mencuri’ nyenyolong<br />Mbegal ‘menyamun’ mbebegal<br />Ngrampok ‘merampok’ ngrerampok<br />Njarah ‘menjarah’ nggegawa<br /> Makna dari bentuk demikian dapat ditafsirkan dengan ‘biasa’, suka, seperti yang disebutkan oleh D. Dengan demikian, verba reduplikasi berikut bermakna:<br />Njejaluk ‘biasa/suka meminta-minta’<br />Nyenyolong ‘biasa/suka mencuri’<br />Mbebegal ‘biasa/suka menyamun’<br />Ngrerampok ‘biasa/suka merampok’<br /> Termasuk ke dalam kelompok ini adalah verba reduplikatif dengan D subkelas verba statis seperti dibawah ini:<br />Nyenyimpen ‘biasa/suka menyimpan’<br />Nyenyilih ‘biasa/suka meminjam’<br />Contoh kalimat:<br />(1). Uwong kuwi kudu sregep, aja njejaluk.<br /> Orang itu harus rajin, jangan meminta-minta.<br /><br />(2). Kraman sing dimanggalani si Jaka ngrerampok..<br /> Pembrontak yang dipimpin Si Jaka suka merampok.<br /><br /><br />3.7. Reduplikasi Verba Bermakna Ingresif<br /> Makna aspektualitas ingresif terdapat pada verba reduplikatif dengan D subkelas punktual, statis, dan statis yang mengalami proses pengulangan DL. Verba reduplikatif ini menyatakan arti ‘begitu D’ atau baru saja D’. D subkelas verba pungtual:<br />tangi ‘bangun’ tangi-tangi ‘begitu/baru saja bangun’<br />teka ‘datang’ teka-teka ‘begitu/baru saja datang’<br />D subkelas verba statis seperti:<br />Krungu ‘mendengar’ krungu-krungu ‘begitu/baru saja mendengar’<br />Merem ‘terpejam’ merem-merem ‘begitu/baru saja terpejam’.<br />Bentuk reduplikasi tersebut dapat diparafrasa dengan lagi wae D ‘baru saja D’, atau D dhog ‘begitu D’ (khusus untuk teka ‘datang’). Bentuk perafrasa dengan makna perfektif dan urutan dua kejadian /peristiwa itu dapat diamati contoh berikut:<br />(1). Tangi-tangi terus nangis. <br /> Begitu bangun terus menangis<br /><br />(2). Lagi wae tangi terus nangis.<br /> Baru saja bangun terus menangis.<br /><br />(3). Teka-teka terus turu.<br /> Datang-datang terus tidur.<br /><br />(4). Teka dhog terus turu.<br /> Begitu datang terus tidur. <br /><br />3.8. Reduplikasi Verba Bermakna Kontinuatif-Intensif<br /> Makna intensif (penekanan, kesungguhan, intensitas) terdapat pada verba reduplikatif dengan sub-kelas verba aktivitas bentuk DP, seperti memuji ‘memuja’, ndedongo ‘berdoa, nenepi ‘bertapa’ atau bentuk dwiwasana (DW), seperti ndremimil ‘berkata banyak/menasihati (dengan sungguh-sungguh)’. Kata ndedonga ‘maknanya dapat ditafsirkan ‘terus menerus berdoa secara sungguh-sungguh (dengan kesungguhan). <br /> Situasi atau perbuatan yang berlangsung secara terus menerus dalam waktu relatif lama adalah situasi yang menggambarkan makna aspektualitas kontinuatif. Oleh karena itu, secara semantis aspektualitas, situasi demikian itu disebut ‘aspektualitas kontinuatif dengan nuansa intensif. <br /> Di samping reduplikasi bentuk DP dan DW, bentul DL yang didahului dengan kata ingkar seperti ora teka-teka ‘tidak kunjung datang’, ora metu-metu ‘tidak kunjung keluar, dan durung bali-bali ‘belum juga kembali’ juga dapat menyatakan makna intensitas. <br />Ora teka-teka ‘tidak kunjung datang’<br />Ora metu-metu ‘tidak kunjung keluar’<br />Berikut adalah contoh Kalimatnya:<br />(1). Rewangana memuji supaya adhime enggal waras.<br /> Bantulah berdoa agar adikmu cepat sembuh.<br /><br />(2). Aja kendhat olehmu dhedonga supaya Kabul penyuwunmu.<br /> Jangan (sekalisekali kamu) berhenti berdoa agar terkabul permohonanmu.<br /><br />(3). Dheweke ngumbara banjur nenepi ing gunung-gunung lan guwo-guwo.<br /> Ia mengembara lalu bertapa di gunung-gunung dan goa-goa.<br /><br /><br />(4). Dienteni kawet mau ora teka-teka.<br /> Ditunggu dari tadi tidak kunjung datang.<br /><br />(5). Diundang bola-bali ora metu-metu.<br /> Dipanggil berkali-kali tidak kunjung keluar.<br /><br /><br />4. Simpulan<br /><br />Secara garis besar, reduplikasi dapat diklasifikasikan menjadi dua macam bentuk, yakni reduplikasi utuh, dan reduplikasi sebagian. Reduplikasi utuh dalam bahasa Jawa disebut dengan reduplikasi dwilingga (DL), sedangkan reduplikasi sebagian disebut dwipurwa (DP) jika yang diulang suku kata depan atau dwiwasana (DW) jika yang diulang suku kata bagian belakang.<br />Pengungkapan makna aspektualitas BJ pada tataran morfologi melalui reduplikasi meliputi makana iteratif (berulang-ulang), kontinuatif (terus menerus), duratif atenuatif (berlangsung dalam durasi tertentu dengan nuasa ketidaktentuan), duratif diminutif (berlangsung dalam durasi tertentu dengan nuansa diminutif, iteratif resiprokatif (berulang-ulang dengan nuansa saling), habituatif (biasa, suka), ingresif (begitu, baru saja), dan kontinuatif intensif (terus-menerus berkesinambungan dengan nuansa intensif, sungguh-sungguh).<br />Daftar Pustaka<br /><br />Alwi, Hasan. 1992. Modalitas Dalam Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Kanisius.<br /><br />Basuki, Rokhmat.2000. Verba(l)-I dan verba(l)-ake Bahasa Jawa: Kajian Struktur dan Semantik”. Tesis Universitas Padjajaran. <br /><br />Comrie, Bernard. 1981. Aspect: an Introduction to the Study of Verbal Aspect and Related Problems. Cambridge: Cambridge University Press. <br /><br />Djayasudarma, T. Fatimah. 1985. Aspek, Kala Adverbial Temporal, dan Modus”. Dalam Bambang Kaswanti Purwo. (ed). Untaian Teori Sintaksis 1970-1980-an. Jakarta: Arcan.<br /><br />Moeliono, Anton M. et al.1988. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Cet.1 Jakarta: Balai pustaka.<br />Poejosoedarmo, Gloria, Wedhawati, Laginem. 1981. Sistem Perulangan dalam Bahasa Jawa. Jakarta: Pusat Pembinaan dan pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.<br /><br />Sudaryanto dkk. 1992. Tata Baku Bahasa Jawa. Yogyakarta: Duta Wacana University Press.<br /><br />Sumarlam. 2004. Aspektualitas Bahasa Jawa Kajian Morfologi dan Sintaksis. Surakarta: Pustaka Caraka. <br /><br />Tadjuddin, Moh. 1993. Pengungkapan Makna Aspektualitas Bahasa Rusia dalam Bahasa Indonesia: Suatu Telaah Tentang Aspek dan Aksionalitas. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.<br /><br />-------------- 2005. Aspektualitas Dalam Kajian Linguistik. Bandung: PT. Alumnni.Linguistik dan Budayahttp://www.blogger.com/profile/11498133933040116828noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6486641810854894926.post-9891901923642308882009-02-23T22:40:00.000-08:002009-04-16T01:13:50.732-07:00Mantra: Kedudukan dan Fungsinya dalam MasyarakatAhdi Riyono, S.S., M.Hum<br />(Pemerhati Budaya Jawa)<br /><br /><br />Mantra merupakan salah satu jenis sastra lisan yang berkaitan dengan tradisi masyakat Jawa. Sebagai sastra lisan, mantra merupakan salah satu bentuk kebudayaan daerah yang diwariskan dari mulut ke mulut. Mantra sendiri digolongkan ke dalam jenis puisi karena bentuknya yang tetap dan bersajak. Mantra juga merupakan warisan yang turun temurun. Konon dalam masyarakat tradisional, sebuah mantra memiliki kekuatan gaib (daya magis). Dengan mantra ini, alam pikiran manusia berhubungan dengan hal-hal supernatural sehingga dengan membaca mantra itu, sesuatu yang tidak mungkin terjadi dapat menjadi kenyataan. <br />Mantra menurut Hasan Shadily dalam Ensiklopedia Indonesia Jilid 4 (1983) adalah rumusan kata-kata atau bunyi yang berkekuatan gaib, diucapkan berirama seperi senandung, digunakan sebagai doa bagi pengucap atau pendengar, yang wajid dihafal tepat kata-katanya untuk menghindari bencana jika terjadi kekeliruan dalam mengucapkannya. Pada umumnya, mantra diucapkan dengan menyeru atau menyebut Allah, nabi-nabi, aulia, arwah cikal bakal atau bunyi kata yang tidak bermakna, seperti hong wilaheng dan lain-lain. Fungsi mantra dapat digunakan untuk menyembuhkan penyakit mendatangkan kebaikan dan celaka, mengusir harimau, mengusir hantu dan sebagainya. <br />Perbedaan mantra dengan doa menurut Fischer (1980) adalah doa diucapkan dalam rangka kegiatan magis. Doa diucapkan dengan suara keras dan susunan kata-katanya berirama sehingga lebih mudah dihafal dan diingat. Di dalam mantra biasanya terkandung kata-kata yang dirasakan mempunyai daya magis. Kata mantra sering juga dihubungkan dengan japa dan japamantra. Mantra dilafalkan dengan pelan-pelan, bahkan hanya diucapkan dalam batin. Di dalam mantra juga terkandung pesan, sugesti, larangan yang menuju ke suatu titik mistik. Utamanya ke arah memayu hayuning bawana, agar tercipta keindahan dan harmoni manusia dengan sesama, alam semesta dan Tuhan. <br />macam-macam Mantra<br />Adapun pembagian jenis mantra ada yang membagi kedalam dua macam saja, yaitu hitam dan putih. Namun bagi masyarakat Jawa Timur khususnya orang using membagi menjadi empat, yaitu magi, (1) hitam (2) merah, (3) kuning, dan (4) putih (Kusnadi, 1993) (Saputra, 2001).<br />Mantra magi hitam, yaitu mantra yang dijiwai oleh nilai-nilai kejahatan dan digunakan untuk tujuan kejahatan. Magi hitam ini sangat berbahaya karena dapat menyebabkan korbannya meninggal dunia. Contoh magi hitam adalah bantal nyawa, bantal kancing, cekek, sebul dan setan kubur. <br />Mantra magi merah ialah mantra yang pemakaiannya tidak dilandasi hati nurani, tetapi didorong untuk memenuhi hawa nafsu dengan tujuan agar korban tersiksa batin dan fisiknya. tetapi tidak sampai berakibat fatal sebagaimana pada mantar hitam. Yang tergolong magi merah adalah jaran goyang, siti henar, semut gatel, bantal guling, gombal kobong, dan polong dara. <br />Mantra magi kuning ialah mantra yang penggunaannya didasari atas ketulusan hati dan maksud baik; biasanya hanya terbatas pada hubungan antar individu. Penggunaan mantra ini bukan hanya disenangi atau dicintai sesama manusia, tetapi juga termasuk binatang. Yang tergolong magi ini antara lain; sabuk mangir, si gandrung mangu-mangu, semar mesem, ambar sari, si kumbang jati, tes putih-tes abang. <br />Mantra magi putih ialah mantra yang dijiwai oleh nilai-nilai kebaikan dan digunakan untuk tujuan kebaikan. Mantra ini berfungsi untuk menetralisasi praktik mantra magi hitam dan merah., baik untuk penyembuhan, maupun penolak bala. Yang tergolong mantra magi ini adalah semua mantar yang digunakan untuk penyembuhan atau pengobatan dan pencegahan atau penolak bala. <br /><br />Fungsi Mantra<br />Mantra sebagai salah satu bentuk folklor mempunyai empat fungsi, salah satunya adalah sebagai alat pengesahan pranata-pranata dan lembaga-lembaga kebudayaan. Dalam konteks ini, pranata dimaknai sebagai sistem tingkah laku sosial yang bersifat resmi beserta adat istiadat dan sistem norma yang mengaturnya., serta seluruh perlengkapannya. guna memenuhi berbagai kompleks kebutuhan manusia dalam kehidupan. <br />Setiap tradisi memiliki pranata sosial sendiri sesuai konteks dinamika budaya yang bersangkutan. Menurut Herusatoto (1985), setiap tradisi atau adat istiadat mempunyai empat tingkatan, yakni: (1) tingkat nilai budaya, (2) tingkat norma-norma, (3) tingkat hukum, (4) tingkat aturan khusus. <br />Tujuan pemanfaatan mantra merupakan bentuk kompensasi dari ketidakberdayaan orang memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan pranata formal. Oleh karena pranata formal tidak mampu menampung konflik-konflik dalam masyarakat, kompensasinya muncul pranata-pranata sosial tradisional yang mampu menyelesaikan konflik-konflik tersebut dengan karakternya masing-masing. (positif-negatif). Hal tersebut akhirnya membudaya dan bahkan diwariskan kepada generas penerus. Hal ini sesuai dengan pendekatan psikologitik yang dinyatakan oleh Sutardja (1996) bahwa secara naluriah suatu kelompok etnik telah memiliki mekanisme dalam menghadapi dan memecahkan problema-problema sosial budaya yang diwarisi dari nenek moyangnya. Implikasinya dari relevansi secara psikologis ini ialah bahwa manusia memerlukan pegangan batin untuk menghadapi masalah-masalah sosial budaya. Bila mekanisme pegangan batin semacam itu macet., semakin berat masalah yang akan dihadapinya. <br />Dengan demikian, penilaian bijak terhadap potensi mantra tidak seharusnya dilakukan secara normatif hitam-putih, melainkan harus diposisikan dalam moralitas budaya yang kontekstual. <br />Mantra Putih Bentuk Kidung<br /> Kidung ialah nyanyian, lagu, atau syair yang dinyanyikan, disebut juga puisi (dalam tembang Jawa). Menurut Zoetmulder (1983:142), kidung adalah sejenis puisi jawa pertengahan yang mempergunakan metrum-metrum asli jawa. Misalnya Kidung rumeksa ing wengi, tembang Dandhanggula. Kidung mantra ini diciptakan oleh Kanjeng Sunan Kalijaga. Karena kedekatannya dengan rakyat membuat Sunan Kalijaga sering dimintai pertolongan untuk mengobati orang sakit, dimintai doa-doa dan tolak bala. Kemudian Sunan Kalijaga memberi mereka doa (mantra) berupa Kidung Rumeksa Ing wengi.(Hariwijaya, 2007).<br /> Inti laku pembacaan mantra ini adalah agar kita senantiasa mendekatkan diri pada Tuhan Yang Maha Esa, sehingga terhindar dari kutukan dan malapetaka yang lebih dahsyat. Dengan demikian, kita dituntut untuk senantiasa berbakti, beriman, dan taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. <br /> Mengenai Fungsi kidung secara eksplisit tersurat dalam kalimat kidung itu, yang antara lain: penyembuhan segala macam penyakit, pembebas pageblug, mempercepat jodoh bagi perawan tua, penolak bala di malam hari, seperti teluh, santet, hama, dan pencuri, menang dalam perang, memperlancar cita-cita luhur dan mulia. <br />Kidung ini terdiri atas sembilan bait yang disertai laku dan fungsi pragmatisnya secara spesifik. Bagian pertama terdiri dari lima bait yang wajib diamalkan setiap malam. Bagian kedua, terdiri dari empat bait berupa petunjuk menyertai laku dan wajib dilaksanakan oleh setiap orang yang mengamalkannya. Berikut contoh kutupan sebagian mantra Kidung Rumeksa Ing Wengi; <br /><br />Kidung Rumeksa Ing Wengi<br /><br />Ana kidung rumeksa in wengi<br />Tuguh ayu luputa in lelara<br />Lututa billahi kabeh<br />Jim setan datan purun<br />Paneluh tan ana wani<br />Miwah panggawe ala<br />Gunaning wong luput<br />geni atemahan tirta<br />maling adoh tan ana ngarah mring mami<br />Guna duduk pan Sirna<br /><br />Sakabehing lara pan samnya bali<br />Sakeh ngama pan sami miruda<br />welas asih pandulune<br />sakehing braja luput<br />kadi kapuk tibaning wesi<br />sakehing wisa tawa<br />Sato galak lulut<br />kayu aeng lemah sangar<br />songing landhak guwaning wong lemah miring<br />myang pokiponing merakLinguistik dan Budayahttp://www.blogger.com/profile/11498133933040116828noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6486641810854894926.post-74453656417794297142009-02-23T22:37:00.000-08:002009-03-23T02:23:05.018-07:00Kajian BudayaMakna Simbolis Tembang Lir-ilir dan E-dayohe: Karya Sunan Kalijaga<br />Oleh Ahdi Riyono, S.S., M.Hum<br /><br /><br />Ilir-ilir<br /><br />Ilir-ilir 2x tandure wis sumilir<br />tak ijo royo-royo tak sengguh temanten anyar<br />cah angon2x penekna blimbing kuwi<br />lunyu-lunyu ya penekna kanggo masuh dodotira<br />dodotira2x kumitir bedhah ing pinggir<br />dondomana jrumatana kanggo seba mengko sore<br />mumpung padhang rembulane mumpung jembar kalangane<br />Suraka surak hore.<br />(Kanjeng Sunan Kalijaga)<br /><br /> Perlu diketahui bahwa Sunan Kalijaga (Endraswara, 2003) adalah seorang wali yang melegenda di masyarakat Jawa. Nama Sunan Kalijaga berasal dari kata susuhunan (orang terhormat), qadli (pelaksana, penjaga, pimpinan), dan zaka (membersihkan). Maka, sangat cocock bila tugas Sunan Kalijaga sebagai wali, tak lain menjadi pimpinan untuk menjaga kebersihan umat dari perbuatan batil. Bahkan, ada yang berusaha othak-atik mathuk, kalijaga berasal dari kali (sungai) dan jaga (menjaga), artinya menjaga aliran sungai, yaitu perjalanan atau syiar agama Islam. Dalam tugas dakwah yang berat tersebut, Sunan Kalijaga ternyata mampu menggunakan teknik dakwah secara estetik-sufistik. <br /> Salah satu teknik beliau, menggunakan tembang-tembang. Sebagai contoh, Sunan Kalijaga mengarang tembang menggubah tembang macapat metrum Dhandhanggula. Macapat dapat diartikan cara membaca (melagukan) empat-empat, yaitu perhentian nafas pada empat suku kata-empat suku kata. Macapat bisa juga berasal dari kata “macapat: = man + ca + pat = iman + panca + patokan. Dakwah Islam yang pertama harus memperhatikan Rukun Iman dan Rukun islam (panca) sebagai patokan . Dhandanggula berasal dari dhandhang dan gula yang berati pengharapan akan yang manis. Dakwah Islam yang dibawakan secara enak dan menyenangkan akan membawa harapan untuk menuju kebahagiaan, karena yakin dan percaya akan kebijaksanaan, kemurahan, keagungan, kekayaan, dan keadilan, maha mengetahui kebaikan yang meliputi dari Allah Tuhan Yang Maha Esa. <br /> Salah satunya adalah tembang ilir-ilir. tembang ini merupakan bahan dakwah para wali pada awal perkembangan Islam. Para Wali menggunakan lagu ini sebagai simbol asosiasi penyebaran agama Islam. Melaui tembang ini, ternyata orang jawa lebih simpatis memasuku agama baru, yaitu agama Islam. alunan tembang ynag ritmis dan menarik disertai makna religiusitas, justru mampu mengetuk hati orang jawa, mulai dari rakyat jelata (Wong Cilik) sampai para penguasa kerajaan (Wong Gedhe). Adapun sayir tembang lir-ilir yang saya kutip di atas, memberikan rasa optimis kepada seseorang yang sedang melakukan amal kebaikan amatl itu berguna untuk bekal di hari akhirat. Kesempatan hidup di dunia itu harus dimanfaatkan untuk berbuat kebajikan, jangan membunuh nanti akan ganti dibunuh karena semua ada balasannya.<br /> Menurut Para ahli tafsir (Hariwijaya, 2007) tembang ilir-ilir adalah sebagai sarana penyiaran agama Islam secara damai, tanpa paksaan dan kekerasan. Toleransi di dalam menyiarkan agama Islam sangat jelas hingga terjadi asimilasi dan adaptasi antara ajaran Islam dengan ajaran lainnya, sehingga terjadi apa yang disebut culture contact. Adapun makna tembang ini adalah sebagai berikut;<br /> Ilir-ilir, ilir-ilir tandure wis sumilir. Makin subur dan tersiarlah agama Islam yang didakwahkan oleh para wali dan mubaligh Islam. Tak ijo royo-royo taksengguh penganten anyar. Hijau adalah warna dan lambang agama Islam, bagaikan penganten baru. Maksdunya, agama Islam bagitu menarik dan kemunculannya yang baru diibaratkan dengan penganten baru. Warna Hijau sendiri pada waktu itu, juga bendera Kekhilafahan Ustmanih (Turki Otoman) sebagai empirium Islam pada masa itu. <br /> Cah angon-cah angon penekna blimbing kuwi, Cah angon atau penggembala, dibaratkan dengan penguasa yang menggembalakan rakyat. Para penguasa itu disarankan (dianjurkan) untuk segera masuk ke dalam agama Islam, disimbolkan dengan buah belimbing yang mempunyai bentuk segi-lima sebagai lambang rukun Islam. Lunyu-lunyu penekna kanggo masuh dodotira, Walaupun licin, susah, tetapi usahakanlah sekuat tenaga agar dapat masuk Islam demi mensucikan dodot. Dodot adalah jenis pakaian yang sering dipakai sebagai lambang agama atau kepercayaan.<br /> Dodotira, dodotira, kumitir bedhah ing pinggir, pakaianmu, agamamu sudah rusak, karena dicampur dengan kepercayaan animisme. Domdomana jrumatana kanggo seba mengko sore. Agama yang sudah rusak itu jahitlah, perbaikilah sebagai bekal menghadap Tuhan. Mumpung jembar kalangane mumpung padhang rembulane. Mumpung masih hidup masih ada kesempatan untuk bertobat. Suraka Surak hore, bergembiralah, semoga kalian mendapatkan anugerah Tuhan. <br /> Sunan Kalijaga ketika bulan Ramandhan tiba, agar masyarakat menyambut dengan kegembiraan, maka beliau menciptakan sebuah tembang pennyambutan. Berbeda dengan gaya orang sekarang menyambut Bulan Ramandhan dengan untaian kata, Marhaban ya Ramandhan. Tembang ciptaan beliau berupa tembang dolanan (permainan) yang sering dilagukan anak-anak, yaitu E, Dhayohe Teka (E Tamunya Datang) (Endraswara, 2006). Adapun syair lagunya sebagai berikut;<br /><br />E dhayohe teka e gelarna klasa,<br />E klasane bedhah,<br />E tambalen jadah,<br />E jadahe mambu e pakakna asu,<br />E asune mati e buwangen kali,<br />E kaline banjir e buwangen pinggir,<br />E pinggire lunyu e yo goleka sangu.<br /><br /> Tembang tersebut memberikan gambaran terhadapt umat Islam bahwa dhayah identik dengan tamu (bulan Ramandhan). Lagu tersebut memberikan gambaran umat islam diharapakn menyambut bulan suci yang penuh berkah ini dengan beberapa cara, yaitu harus siap nggelar klasa (memasang tikar) yang suci, hati suci. Saat ini mulailah membersihkan hati/ menjernihkan pikiran, perasaan, dan keinginan. Agar jangan sampai hati kita bedhah (robek) seperti tikar. Kendatipun hati terpaksa robek, harus diusahakan menambal dengan jadah. Maksudnya, jadah adalah makanan berasal dari ketan, karena jangan sampai di bulan Ramandhan ini raket (dekat) dengan setan, dekatlah dengan Allah, dengan jalan mujahadah dan mukhasabah. <br /> Dhayoh dalam padangan sufisme Jawa, juga bermakna banyi lahir. Bayi itu bersih, suci, belum ternoda. Karena itu, penyambutan bulan Ramandhan juga diharapkan seperti halnay orang sedang mendapatkan anugerah, kelahiran anak, gembira penuh harapan. Untuk itu mereka laksanakan padusan, agar suci bersih. Perasaan sedang ridla, ikhlas, selalu menyertai di dalam hati. <br /> Demikian, gambaran sekelumit cara Kanjeng Sunan Kalijaga mendakwahkan agama Islam dengan estetika yang membuat masyarakat pada waktu berduyun-duyun memeluk agama Islam dengan senang hati, dan tanpa paksaan sedikitpun. Semoga tulisan ini dapat memberikan kita inspirasi agar kita dalam melakukan apapun harus disesuikan dengan situasi dan kondisi kejiwaan masyarakat agar tujuan kita dapat tercapai dengan baik. Wassalam.Linguistik dan Budayahttp://www.blogger.com/profile/11498133933040116828noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6486641810854894926.post-8775085139389624622008-12-08T18:54:00.000-08:002008-12-08T19:16:35.734-08:00TEORI FONOLOGI STRUKTURALTEORI FONOLOGI STRUKTURAL<br /><br />AHDI RIYONO, S.S., M.Hum<br /><br />Sekitar abad ke-17, 18 dan awal abad ke-19 kajian bahasa telah berkembang dari masa ke masa. Pemikiran ahli filsafat bahasa Baudoin de Courteney dan Ferdinand De Saussure banyak mempengaruhi pemikiran dan cara pandang terhadap bahasa.<br />Sekita tahun 1920 seorang pakar filsafat bahasa T.G. Masaryk dan V. Mathesuis berhasil menyatukan ahli bahasa aliran struktural di kota Praha, Cekoslowakia. Kedua sarjana tersebut memberikan peranan kajian bahasa secara sinkronis (kajian bahasa dalam satu masa) yang pada sebelumnya kajian bahasa diarahkan pada diakronis (Kesejarahan bahasa).Linguistik dan Budayahttp://www.blogger.com/profile/11498133933040116828noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-6486641810854894926.post-32272707962297388652008-12-08T18:40:00.000-08:002008-12-08T18:45:05.610-08:00pemakaian bahasa jawa<p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><span style="" lang="FI">PEMAKAIAN BAHASA JAWA DI KABUPATEN KUDUS:<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><span style="" lang="FI">TINJAUAN SINKRONIS DAN SOSIOLINGUISTIK<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><span style="" lang="FI"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><span style="" lang="FI">Ahdi Riyono, Agung Dwi Nurcahyo, Fajar Kartika<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal"><span style="" lang="FI"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b><span style="font-size: 11pt;" lang="EN-GB">INTISARI<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b><span style="font-size: 11pt; font-family: Times-Bold;" lang="EN-GB"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b><span style="font-size: 11pt; font-family: Times-Bold;" lang="EN-GB"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="EN-GB">Kabupaten Kudus adalah <span style=""> </span>daerah di Pantura Jawa Tengah yang memiliki<span style=""> </span>pemakaian <span style=""> </span>variasi BJ dengan pola yang bervariasi pada masing-masing TP. Penelitian ini ditujukan untuk mendeskripsikan variasi pemakaian BJKK dengan menggunakan variabel sosial, yaitu dari latar belakang <span style=""> </span>pendidikan, dan usia penutur BJKK. Dengan mendasarkan diri pada perbedaan desa-kota, data penelitian diambil dari tiga Titik Pengamatan (TP); yaitu Kelurahan Kajeksan, Kecamatan Kota<span style=""> </span>(TP 1) yang mewakili TP kota, Desa Tergo Kecamatan Dawe diwilayah pengunungan (TP 2), dan Desa Temulus Kecamatan Mejobo <span style=""> </span>(TP 3) yang mewakili TP desa wilayah yang bukan pengunungan.. Penggalian data memanfaatkan alat penelitian berupa daftar kata Swadesh (hasil revisi Blust) yang memuat 200 kosa kata dasar baku yang dikembangkan menjadi 450 tanyaan dengan teknik pengumpulan data dengan mencatat dan merekam. Metode observasi-partisipatif dengan menerapkan teknik libat cakap. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis satuan lingual. Untuk melihat variasi digunakan metode padan dengan membandingkan data BJKK dengan Bahasa Jawa Baku (BJB). </span><span style="" lang="SV">Penyajian diuraikan dengan metode formal dan informal. Kesimpulan dari penelitian ini adalah: (1) BJKK memiliki 7 fonem vokal dan 21 fonem kosonan. </span><span style="" lang="FI">(2) Pada tataran morfologis disimpulkan terjadi proses afiksasi, reduplikasi, dan pemajemukan. (3) Variasi leksikal yang terjadi dalam BJKK menunjukkan gejala beberapa kosa kata yng unik. (4) Variasi tingkat tutur dalam BJKK terjadi pada tingkat tutur <i>ngoko, madya, </i>dan <i>krama. </i><span style="">Namun lebih didominasi kosa kata ngoko.<o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="FI"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="" lang="FI">Kata-kata kunci </span></b><span style="" lang="FI">: <i>Variasi pemakaian bahasa, Variabel sosial, Variabel geografis desa-kota.<o:p></o:p></i></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span style="" lang="FI"><o:p> </o:p></span></i></p>Linguistik dan Budayahttp://www.blogger.com/profile/11498133933040116828noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6486641810854894926.post-59560604780311499252008-12-06T07:02:00.001-08:002008-12-06T07:02:58.716-08:00sosioLINGUSITIK<h2 class="date-header"><br /></h2> <div class="post hentry"> <a name="5678871942814820252"></a> <h3 class="post-title entry-title"> <a href="http://penakampus.blogspot.com/2008/04/alih-kode-dan-fungsinya-dalam-film.html">Alih Kode dan Fungsinya Dalam Film Kiamat Sudah Dekat</a> </h3> <div class="post-body entry-content"> Oleh Ahdi Riyono*<br /><br />A language is what native speakers say, not what someone thinks they ought to say (Clifford H. Prator, 1980).<br /><br />Setiap bahasa dapat dipastikan memiliki variasi atau ragam bahasa. Hal ini dikarenakan pengguna bahasa atau para penutur bahasa memiliki latar belakang yang beragam. Mereka dapat berasal dari golongan orang tua, dewasa ataupun remaja. Variasi atau aneka kode menurut pemakaiannya merupakan aturan-aturan bahasa yang bersifat sosial yang muncul dalam setiap komunikasi dan tidak mungkin diabaikan.<br /><br />Setiap pembicaraan ditentukan oleh siapa yang berbicara, dengan siapa, di mana, bilamana, tentang apa, dan dengan sarana/cara apa seseorang itu berbicara. Dalam film ‘Kiamat Sudah Dekat’ yang dibintangi oleh Deddy Mizwar sebagai pak haji, Andre Stinky sebagai Fandy, dan Muhammad Dwiki Reza sebagai Saprol terdapat aneka kode yang digunakan oleh ketiga tokoh tersebut dan karakter lainnya. Mereka mewakili dari golongan tiga generasi orang tua, dewasa, dan Remaja. Dalam berbagai situasi tutur, mereka menggunakan variasi kode yang berbeda-beda.<br /><br />Sementara itu, kajian bahasa yang mengaitkan bahasa dengan faktor-faktor kemasyarakatan atau sosial dikaji dalam sosiolinguistik. Sosiolinguistik termasuk bidang linguistik yang melihat persoalan bahasa sebagai alat komunikasi. Sosiolinguistik melihat bahasa dalam hubungannya dengan faktor-faktor di luar bahasa.<br /><br />Konsep tentang kode dalam konteks alih kode tidak sama dengan bahasa. Kode dalam istilah alih kode cocok diberikan pengertian sebagai varian (atau variasi) tertentu dalam suatu bahasa (Kridalaksana, 1983: 86). Pengertian ini sejalan dengan pengertian yang dikemukakan oleh Wojowasito (dalam Halim(ed), 1981) yang menggunakan istilah kode dengan pengertian yang agak lurus, tidak saja berupa bahasa dan logat, tetapi juga tingkat-tingkat, gaya cerita, dan gaya percakapan. Sedangkan Poejosoedarmo (1978) memberikan definisi kode ialah suatu sistem tutur yang penerapan unsur bahasanya mempunyai ciri-ciri khas sesuai dengan latar belakang penutur, relasi penutur dengan lawan bicara dan situasi tutur yang ada.<br /><br />Sampai di sini, alih kode dapat diartikan sebagai alih varian dalam penggunaan bahasa karena pada waktu berbicara, seseorang pembicara sering mengganti kode bahasanya. Menurut Hudson (1996: 51) alih kode terjadi karena di dalam masyarakat terdapat lebih dari satu bahasa atau variasi yang disebut dengan bilingualisme atau multilingualisme. Setiap individu yang berbicara lebih dari satu bahasa pasti akan memilih diantara bahasa-bahasa itu sesuai dengan kapan bahasa itu digunakan. Masih menurut Hudson (1996: 51) pertimbangan dalam memilih bahasa atau variasi; (1) bahasa atau variasi harus dapat dipahami mitra tutur, (2) disesuaikan dengan aturan sosial (social rules).<br /><br />Dengan demikian alih kode adalah alih bahasa dengan tujuan mengakomodasikan berbagai macam variasi bahasa: dialek dan register. Alih kode yang demikian menurut Hudson (1996: 52) disebut dengan alih kode situasional, yaitu peralihan kode terjadi bersamaan dengan perubahan situasi eksternal yang dapat diamati. Contoh alih kode situasional seseorang penutur yang sedang berbicara terhadap seseorang O2, dan biasanya, dia pakai bahasa Indonesia. Tiba-tiba saja, karena satu dan lain hal, di ganti bahasa itu dengan bahasa Jawa Krama. Pergantian itu bisa hanya berlangsung satu kalimat lalu pembicaraan kembali lagi ke kode biasanya, yakni bahasa Indonesia (Poedjosoedarmo, 1978:2). Sedangkan peralihan kode yang didasarkan karakteristik situasi eksternalnya tidak atau sulit ditentukan disebut alih kode metaforis (Methaphorical switching) (Blom dan Gumpers 1971 dalam Hudson 1996).<br /><br />Film kiamat sudah dekat merupakan film yang bernuansa edukatif dan religius serta menggambarkan masyarakat multilingual. Dengan demikian, terdapat alih kode dalam hampir setiap pembicaraan. Film ini menggambarkan perjalanan seorang anak muda, seorang musisi rock, rocker, yang sama sekali tidak mengerti masalah agama, ingin mendapatkan seorang wanita muslimah bernama Sarah, putri seorang pak haji/kyai.<br /><br />Dalam film ini muncul alih kode yang digunakan dalam bertutur oleh para karakter utama yang tentunya mempunyai fungsi dan tujuan kemasyarakatan tertentu. Berikut berberapa jenis alih kode yang muncul:<br /><br /><strong>Alih Kode Bahasa Arab<br /></strong>Alih kode adalah bentuk peralihan kode dalam percakapan dengan dengan tujuan-tujuan tertentu. Berikut contoh beberapa alih kode yang terdapat dalam Film Kiamat Sudah Dekat; contoh (8) terjadi saat Fandi ketemu pak haji di Mushola setelah sholat Ashar.<br />(8)<br />Pak haji : Jadi bener elo pengin kawin ama anak gue?<br />Fandi : ya, biasanya sih penjajakan dulu pak haji, pacaran!, pacaran!.<br />Pak haji : Gak, gak ada pacaran, haram!. Langsung nikah!<br />Fandi : (nampak kegirangan), oh, I like it. Boleh-boleh, ok!<br />Pak haji : pacaran nanti kalo udah kawin, aman gak ada fitnah.<br />Fandi : Oh, that’s right, pak haji. Betul-bentul.<br /><br />Dari penggalan contoh tuturan (8) tampak pak haji menggunakan alih kode, yaitu menggunakan bahasa Arab saat Fandi mengatakan pacaran!, pacaran. Tuturan haram! Adalah kependekan dari tuturan lengkap hada haram (ini haram). Kata hada diganti dengan intonasi yang keras pada kata haram. Dengan demikian, arah alih kode dalam cuplikan contoh di atas adalah dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab.<br /><br />Pada tuturan sample (1) pun terdapat alih kode dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab<br />H.R : Anak muda, seminggu lagi datang ke mushola ba’da Ashar!<br />Fandi : Jam berapa pak?<br />H.R : Ba’da ashar.<br />Fandi : Ba’da ashar, ya. Ok, fine.<br /><br />Dari cuplikan tuturan (1) di atas dapat dilihat bahwa alih kode dilakukan Haji Romli pada saat ia menjanjikan ketemu kembali dengan Fandi pada minggu depannya. Namun, pak haji tidak menyebutkan jamnya tapi hanya tempat, yaitu mushola dan ba’da ashar. Kemudian Fandi menanyakan kembali pukul berapa dia harus ketemu di mushola. Pak haji tetap jawab ba’da ashar. Ba’da ashar adalah frasa arab yang artinya setelah sholat ashar. Jadi, arah alih kode di atas adalah dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab.<br /><br /><strong>Alih Kode Bahasa Inggris<br /></strong>Seperti alih kode dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab juga, banyak digunakan alih kode dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa Inggris. Berikut contoh dari sample (8).<br />Pak haji : Gak, gak ada pacaran, haram!. Langsung nikah!<br />Fandi : (nampak kegirangan), oh, I like it. Boleh-boleh, ok!<br />Pak haji : pacaran nanti kalo udah kawin, aman gak ada fitnah.<br />Fandi : Oh, that’s right, pak haji. Betul-bentul.<br /><br />Dari percakapan (8) Si Fandi yang mempunyai latarbelakang cukup lama tinggal di Amerika saat bercakap-cakap dengan Haji Romli sebelumnya menggunakan bahasa Indonesia yang agak formal tiba-tiba pada saat pak haji mengatakan haram!, langsung nikah, Si Fandi mengalihkan kode dari bahasa Indonesia dengan bahasa Inggris. "Oh, I like it" Ok, ‘that’s right’, yang artinya oh, saya setuju itu ya, itu tepat. Dengan demikian, dapat dikatakan arah alih kode dalam cuplikan percakapan di atas adalah dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa Inggris.<br /><br />C ontoh selanjutnya adalah dari sample (7)<br />Konteks saat Fandi akan merekam si Saprol untuk membaca bacaan sholat.<br />Fandi : Ok, men?<br />Saprol : Ok, men.<br />Fandi : Siap ya, ok. One, two, three go!<br /><br />Dari percakapan (7) di atas dapat dilihat bahwa alih kode dilakukan oleh Fandi. Alih kode yang dimaksud adalah dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa Inggris, yakni siap ya, ok. One, two, three go! ‘ satu, dua, tiga, mulai!’. Alih kode itu terjadi pada saat Fandi memberi aba-aba Saprol untuk memulai rekamannya.<br /><br /><strong>Fungsi Alih Kode<br /></strong>Ditinjau dari sementaranya atau tidak sementaranya alih kode yang terdapat dalam wacana Film Kiamat Sudah Dekat, dapatlah dikatakan bahwa semua alih kode yang ada dalam wacana tersebut adalah bersifat tetap. Hal yang demikian disebabkan kontak bahasa di antara pelakunya bersifat terus-menerus.<br /><br />Dari penelitian, didapatkan bahwa ternyata alih kode itu memang memiliki arah tertentu dan peralihan dari satu kode ke kode yang lain itu pasti memiliki maksud. Dengan kata lain, penutur dalam beralih kode pastilah memiliki fungsi. Fungsi-fungsi tersebut akan diuraikan sebagai berikut:<br /><br /><strong>Fungsi larangan<br /></strong>Dalam wacana percakapan contoh (8), alih kode yang digunakan oleh Haji Romli dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab saat merespon jawaban Fandi yang ingin berpacaran dahulu sebelum menikahi Si Sarah. Dengan nada tinggi, haji Romli mengatakan ‘haram’!, dengan diikuti ungkapan langsung nikah. Maksud dari alih kode tersebut adalah larangan untuk berpacaran.<br /><br />Karena dalam pandangan Haji Romli pacaran dilarang dalam agama Islam, sehingga ia langsung berujar ‘langsung nikah’. Artinya setelah dikenalkan dan cocok langsung nikah. Jadi tidak dengan pacaran. Dengan demikian fungsi dari alih kode di atas adalah fungsi pelarangan.<br /><br /><strong>Fungsi Ujian<br /></strong>Dalam wacana tuturan (1), ketika Haji Romli bertemu dengan Fandi di rumahnya, kemudian mereka membuat perjanjian ketemu lagi. Melihat gelagat Fandi adalah pemuda yang tidak tahu agama dan tidak pernah sholat, lalu Haji Romli mengharapkan pada Fandi untuk menemuinya kembali di mushola ba’da ashar. Frasa ba’da ashar ditelinga Fandi agak aneh dan bingung apa yang dimaksud Haji Romli. Kemudian dia kembali bertanya jam berapa? Tetap dijawab ba’da ashar. Di sini ada praanggapan dalam diri Haji Romli bahwa kalau Fandi sholat pasti akan tahu pukul berapa ba’da ashar. Dengan demikian fungsi alih kode dalam percakapan (1) adalah fungsi ujian.<br /><br /><strong>Fungsi menyatakan persetujuan<br /></strong>Dalam tuturan (8) ketika Haji Romli melarang Fandi untuk berpacaran dengan anaknya, Si Sarah Haji Romli memberikan solusi langsung nikah. Dengan solusi yang diberikan Haji Romli tersebut Fandi dengan gembira mengatakan oh, I like it. Boleh-boleh, ok!. Alih kode yang diucapkan oleh Fandi berfungsi untuk menyatakan persetujuan pada apa yang dikehendaki Haji Romli. Dengan demikian alih kode dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa Inggris berfungsi untuk menyatakan persetujuan.<br /><br /><strong>Fungsi aba-aba<br /></strong>Di samping fungsi-fungsi yang telah disebutakan, terdapat fungsi lain, yaitu fungsi memberikan aba-aba. Hal ini dapat dilihat pada sample (7), yaitu pada saat Fandi akan merekam Saprol untuk membaca bacaan sholat. Setelah Si Saprol siap di depan peralatan rekam, kemudian Fandi memberi aba-aba dengan menggunakan bahasa Inggris "One, two, three go! Yang artinya satu, dua, tiga,mulai. Dengan demikian, fungsi dari alih kode ini adalah untuk menyatakan aba-aba.<br /><br />Dengan demikian, Pemakaian bahasa dalam masyarakat yang berdwibahasa (bilingual) atau multibahasa (multilingual) merupakan fenomena yang menarik untuk dikaji dari perspektif sosiolinguistik. Masyarakat Jakarta (Betawi) adalah masyarakat yang berdwibahasa. Artinya kedwibahasaan atau bermultibahasaan tersebut dapat memunculkan pemakaian bahasa yang bervariasi dalam masyarakat, khusunya alih kode.<br /><br /><em>* Penulis adalah staf pengajar pada program Pendidikan Bahasa Inggris, dan ketua Kelompok Studi Bahasa dan Budaya (KS2B), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus, Kudus, Jawa Tengah.</em></div></div>Linguistik dan Budayahttp://www.blogger.com/profile/11498133933040116828noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6486641810854894926.post-92063649483931210122008-12-06T06:58:00.000-08:002008-12-06T07:00:46.131-08:00BAHASA CERMIN BUDAYA<div class="judulsedang" style="margin-left: 10px; margin-right: 10px;"> Bahasa Cermin Budaya Lokal </div> <div style="height: 10px;"> </div> <b>Pemerintah Perlu Tetapkan Perda Bahasa Daerah</b><br /><br /><b><i>WONG </i></b><i>Jowo kelangan jawane</i> (orang Jawa kehilangan Jawanya), mungkin ungkapan ini sangat pas, untuk mengungkapkan kondisi masyarakat Jawa saat ini. Karena sebagai orang Jawa, justru tidak banyak menguasai Bahasa Jawa.<br /><br />Bukan hanya bahasanya saja yang hilang dari lidah Jawanya. Tapi dialek Jawa asli, juga tidak kentara lagi. Padahal, bahasa merupakan cermin budaya lokal.<br /><br />"Adanya orang itu tahu kalau dia orang Jepara, karena ketika berbicara, menggunakan partikel "<i>si</i>" atau "<i>tah</i>". Atau orang itu dianggap orang Pati, karena ada partikel khas yaitu "<i>go</i>" atau "<i>leh</i>" ketika berbicara," tandas peneliti bahasa pada Universitas Muria Kudus (UMK) Ahdi Riyono.<br /><br />Partikel-partikel bahasa dan dialek daerah, sebenarnya sangat penting untuk dipertahankan. Karena itu yang sebenarnya, menjadi ciri khas daerah. Tapi selama ini, di sekolah-sekolah yang diajarkan, adalah Bahasa Jawa standar. Yaitu Jawa Solo dan Jogjakarta. Karena Bahasa Jawa-nya orang pantura, dianggap kasar.<br /><br />"Padahal sebenarnya tidak. Memang begitu kenyataannya, dan itulah sebenarnya ciri khas kita," katanya.<br /><br />Agar dialek-dialek dan bahasa-bahasa khas daerah ini tidak hilang, pemerintah perlu menerapkan peraturan daerah (perda) atau semacam aturan, yang melindungi bahasa daerah. Agar ciri khas daerah, tidak hilang dari daerah itu sendiri.<br /><br />Seperti yang terjadi di Kabupaten Kebumen. Di sana, pemerintahnya menerapkan perda, untuk melindungi dialek daerah asli Banyumasan. Bahkan, selain Bahasa Jawa standar (Solo-Jogja), buku tentang bahasa khas Banyumasan juga, diajarkan di sekolah.<br /><br />"Pemerintah seharusnya, bisa menerapkan dialek bahasa daerah, minimal di SD. Dan SD seharusnya mengajarkan bahasa yang sesuai dialek derahnya, bukan bahasa Jawa standar," ujar Ahdi saat ditemui di kantornya beberapa waktu lalu.<br /><br />Di samping itu, Bahasa Jawa mempunyai peranan yang sangat penting dalam kehidupan bermasyarakat. Yaitu berperan sebagai penalaran dan terintegratif dengan masyarakat.<br /><br />Penalaran, karena Bahasa Jawa punya sikap dan gaya berpikir. Ketika lepas dari Bahasa Jawa, katanya, maka naluri Jawanya orang tersebut hilang.<br /><br />Seperti menggunakan kata sindiran. Orang jawa lebih halus mengungkapkannya. Begitu juga kalau mau berkunjung, orang yang mempunyai naluri Jawa, tidak pernah membuat janji terlebih dahulu. Karena menurut Ahdi, kalau membuat janji, sama halnya minta suguhan.<br /><br />Sedangkan Bahasa Jawa bisa terintegrasi dengan masyarakat, karena Bahasa Jawa mempunyai tingkat tutur. Tidak semua orang bisa diperlakukan dengan bahasa yang sama. Jawa <i>ngoko</i>, digunakan untuk sesama dan <i>krama</i>, digunakan untuk orang yang lebih dihormati.<br /><br />"Semakin orang itu mengerti Bahasa Jawa, maka dia semakin tahu, bagaimana menghormati seseorang. Selain pada bahasa, juga tersimbol pada gerakan," ungkapnya.<br /><br />Untuk mempersilahkan seseorang yang lebih dihormati, orang akan merendahkan pundaknya. Tanpa mengatakan sepatah katapun, orang sudah tahu, kalau itu bentuk penghormatanLinguistik dan Budayahttp://www.blogger.com/profile/11498133933040116828noreply@blogger.com1